时辰：2024-02-20 15:49:46
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转瞬间，高三上学期已曩昔，回首一年的使命，感伤万千。在这一学期里，咱们组的组员连合分歧、奋力拼搏，收成了良多。先将一学期的使命总结以下：
一、当真研讨，配合前进。
咱们高三语文构成员大局部是年青教员，以是，从开学初咱们就定下使命编制：环绕在高三讲授履历相比丰硕的冯菊红教员四周，充分阐扬年青教员豪情、极力的上风，争夺取得好的成就。
因为是“新课改”第一年，以是高三语文的使命压力很是大，须要率领先生进修良多之前从不见过的常识点。为了更充分的备课，咱们几近天天都是小我备课，当真研讨每个常识点。每次起头一个专题的进修，大师都各展长处，寻觅常识点现实常识、典范例题；备课时各抒己见，配合切磋疑难点；课后不时交换，彼此进修讲堂讲授履历。一学期上去，每个教员都收成了良多，不论是专业常识，仍是讲授才能。
二、科研不时，情势初现。
呼应黉舍高效讲堂情势的切磋，咱们组颠末不时会商，提出了温习课“导练式”讲授情势。为了考证这个情势的可行性，咱们组八位教员别离分专题停止了讲堂现实。如：冯菊红教员的“作文专题”、王东铭教员的“病句专题”、张小敏教员的“白话文翻译专题”、刘象乾教员的“诗歌观赏专题”、苏芳香教员的“措辞笔墨操纵题专题”、史小菊教员的“小说浏览专题”、孙琰佩教员的“文学攻讦专题”，我的“列传浏览专题”。在这些专题温习课的讲堂现实和课后沉思、研讨中，咱们一次次点窜情势各关头的称呼和讲堂操纵时辰，垂垂构成了温习课三程式：
①研讨型，其法式为：朗诵安定——归结要点——展现交换——安定操练。（讲义）
②切磋型，其法式为：考点解读——典例切磋——重点操练——反应小结。（专项）
③情形型，其法式为：例文展现——师生研讨——亮点冲破——升格操练。（作文）
在校带领的指点、斧正下，咱们的“导练式”讲堂情势取得了认可；在现实中也证了然，它可以或许也许也许也许也许也许有用根绝教员“随堂课”景象，前进了语文课的讲堂效力，取得了先生的分歧好评。
三、前进讲堂效力，规范先生答题。
为了前进温习课讲堂效力，咱们现实操纵了“导练式”讲堂情势，而对讲评课，咱们正在垂垂考证“15+25轮回讲堂”的情势，即：每次专题试卷先生讲堂25分钟摆布完成，而后教员收起点窜，下节课15分钟讲评。如许有助于赞助教员体味先生答题情况，以做到对症下药。同时，在点窜良程中，正视察看先生卷面情况，有针对性的停止先生晓得，赞助先生停止规范答题，以便于前进成就。
四、存在标题题目。
一测测验凸显了几个标题题目，如：先生卷面、答题时辰的把握、答题步骤等方面仿照照旧存在标题题目，此后将在这些方面延续强化。先生对语文仿照照旧存在不放在眼里心态，鄙人阶段要改变这类状态。
总之，一学期以来，咱们组的八位成员辛劳使命，阐扬了不怕苦、不怕累的气概，取得了一测的较好成就。放学期，咱们将自始自终，取长补短，争夺取得高考的好成就！
高三语文教员使命总结2
20__年高考已成曩昔，回首曩昔一年的备考使命，真的感应良多。谈到高考备考，就让我想起了前阵子唐吉民教员说的一番话，他说高考是三小我的游戏，四小我在玩。想想也很有事理。可是，我感觉，在咱们的备考进程中，首要有三个身分影响着咱们的备考，那便是标的方针、教员和先生。下面，我迁就这三方面谈谈咱们备课组的一些做法：
一、安身考纲，抓准标的方针，确保备考周全临路又重点凸起。
（一）落实市教研室集会精神，当真研讨考纲和测验申明，确保讲授对路。
在开学初的市一轮集会竣事后，咱们针对20__年高考的新情势，当真研讨考纲和测验申明，深切体味，争夺把测验请求落其实每个专题中。清算归结，经心选题，重点凸起，忙而不乱，步步为营。针对先生遍及底子较差的现实情况，拟定新学期的讲授使命打算，确保讲授方针定位精确，讲授使命结壮对路。
（二）自动到场教研，存眷高考静态，遍及汇集有用信息。
咱们很是正视信息的汇集，自动到场各级举行的教研勾当，充分操纵手头上的报刊，电脑搜集和各地发来的材料。同时还与兄弟黉舍对峙接洽，实时不异，配合切磋，不放过一条有代价的信息，让有用信息能为讲授办事。
（三）研讨试题，精选操练，保障温习有用对路。
高三放学期，咱们备课组当真研讨了近三年的高考题、摹拟题。颠末进程熟习考题，寻觅命题的纪律，站在命题者的角度去思虑，对考点考题有了更清楚透辟的晓得，对温习有了更好的把握；二是颠末进程熟习考题，前进遴选操练材料的把关才能，精选习题，博采众长，为我所用，使咱们的温习更有用。
二、安身本职，细化打算，备课组集思广益又各施各法。
（一）备课组集思广益小我的伶俐是保障备课组全数品德的前题。
在20__届高三语文备课组组建伊始，咱们全数职员就告竣共鸣，尽本身每小我的极力，构成小我的合力，同心合力，使先生的成便可以或许也许够也许够也许也许有所前进。在小我备课中，咱们夸大“一报酬主，多人动手，配合到场”的准绳。按照备考的专题板块和连系列位备课构成员的拿手，将各专题板块落实到小我。而后在各专题起头前，按照讲授打算让该专题担当人成立好议题，备课时一人主讲，大师会商、补充，大白该专题的温习重点、讲授编制和讲堂详细内容。备课时各抒己见，构成讲授假想必须严酷实行，发明标题题目后实时提出和参议处置。如许，大师常常不异交换，互通有不，集思广益，配合前进。
（二）备课构成员各施各法。
在小我备课的底子上，咱们大师再按照每个班的详细情况对症下药实施讲授。再加上每位教员的讲授气概和显现编制都不一样，以是，出来的讲堂不但不会千篇一律，并且还会各有特色。如许既充分阐扬了团队气力、小我伶俐的上风，有挖掘除小我潜能。恰是因为这类协作无间的干系，让咱们的讲授成就取得配合的前进。
三、安身先生，实时调剂，确保温习公道有序又落到实处。
（一）开学初，安身于先生的进修步履情况，公道支配讲授支配和讲授思路。
高三一路头，咱们当真阐发了高二学期的先天生就，找出了本届先生的软弱关头与存在的标题题目，与先生交换，弄清得胜的缘由和教与学两边存在的标题题目。配合阐发先生的进修习气、进修立场、常识水安然平静才能程度邓，拟定出绝对公道的讲授打算、讲授思路、讲授内容和讲授编制。
是以，咱们决议，高三一年，咱们要回归讲义，夯实底子，重点凸起。高三不再偏重于新知的教授，而是对旧知的回首汇总。使先生的堆集由量变到量变，把握纪律，加深熟习。在温习时，咱们并不丢掉讲义。而是按照温习打算，在单项操练时把讲义内容穿去，两者统筹，融为一体。如在白话文局部，考点与讲义接洽很是慎密。重点实虚词都有讲义内容。并且分项考核。以是咱们请求先生把学过的课文再对比正文，当真地看一遍，而后再颠末进程操练检测安定温习功效。并且师生配合归结纲领请求把握的虚词、虚词的意义和用法，让先生操纵熟习的常识堆集白话文的理性材料，培育白话文的语感。并且，讲义内容讲过捡拾起来就轻易些，对此中的重点也好把握，堆集够了，也增进了白话文浏览才能的前进。
针对每个专题板块，咱们都能做到精讲多练。让先生在操练中夯实底子，前进才能。可是，在这么多板块中，咱们也不是均匀使劲的，而是重点捉住遴选题和作文两大板块，强化操练，重点凸起。
（二）讲授进程中，细心察看先生进修情况并实时作出调剂。
1、在讲授中察看发明，咱们的先保存在进修才能不强而又心急想要蛇吞象的暴躁心思。
针对这点，咱们对先生讲堂内容和课后功课停止了详尽的支配。务求做到细化内容，化虚为实，化大为小。每节课请求先生干甚么，都有大白的方针，对进修使命的完成情况当真催促、查抄，发明标题题目实时处置，力图把进修落到实处。
2、按照先生的接管才能和认知程度，咱们在操练的支配上也作了一番考量。
在操练上尽可以或许也许也许也许也许做到操练有序，公道支配各个考点的操练思路、操练内容，做到层层深切，不时推动，频频强化，前进温习效力，把使命落到实处。
3、在温习进程中，总会发明先生跟原来咱们假想的不一样。
比喻，开学初，在温习课内白话文的时辰，咱们的教员就发明咱们的先生在课外底子没看课文，做检测操练时也是翻书直抄，而不是回首课文后停止自我检测。颠末体味发明，先生花在语文身上的课外时辰是少之又少，其余各科已把时辰挤得满满的，进修成果不能吹糠见米的语文天然成为就义品。针对这点，咱们只好调剂咱们的温习打算，加速脚步，在讲堂上多预留时辰给先生看书。讲授打算是拖慢了，可是温习的品德倒是有了较大的前进。
（三）先生阶段测验后，查漏补缺，实时调剂讲授重点
每次月考的成果出来后，咱们城市充分操纵好该次测验的数据，找准咱们先生的常识短板，狠抓软弱关头，挖掘新的增添点，向规范操练要成就。比喻，在增城统测后，咱们发明作文是先生的毛病谬误，影响了成就的前进。在接上去的温习中，咱们以晚读写作操练和系统化操练为冲破口，加大这方面的温习投入，很快有了转机，先生的成就取得了很大前进。又如一模竣事后，从全卷各小题的得分情况阐发中发明，咱们的先生得分较低的点在于字音、白话虚词、白话文浏览的晓得文意和翻译、晓得句子涵义、适用类文本浏览等处所。针对以上软毛病谬误，咱们在对峙不中断地对底子前四题停止频频操练，频频抓，抓频频的底子上，还停止了响应的集合操练，让先生在集合操练中总结纪律，寻觅做题的感触传染。并对白话文浏览的晓得文意题和适用类文本浏览停止了专题讲授和专项操练。都取得了很好的成果。
总之，讲授是不是有用，关头仍是在先生身上。只需安身于先生温习的现实情况，在平常普通的讲授中，细心察看先生的进修情况，得当调剂讲授支配和讲授战略，才能保障温习的公道有序和落到实处。
以上只是本身小结的一些深入的做法，不妥的处所敬请列位斧正。
高三语文教员使命总结3
这一学期，我延续担当高一语文讲授，任教班级仍是高一21班和高一22班。因为已教过一个学期，磨合较好，可以或许也许也许也许也许也许前进讲授请求和讲授品德，重点和编制也稍有变更。
作为一位新期间的国民教员，我很是正视本身的师德涵养。平常普通自动到场各类进修和集会，并常常正视翻阅报纸和杂志，极力把握最新的教导静态和教导信息，学乃至用，时辰调剂本身的标的方针，使本身能随时跟上期间的生长，适合本质教导的请求。在为人师表方面，严酷遵照“中学教员职业品德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，深信教员无末节，时辰正视成立杰出的教员笼统。跟着教龄的增添，愈来愈向老教员看齐，敬业爱岗，不厌其烦。能酷爱先生，关切先生，对先生严酷请求，谆谆教导，争夺让他们成为具备综合本质的新型人材。不但对先生如斯，平常普通与带领大众干系协调，与本组及相干处室使命职员协作兴奋，人际干系较好。清廉从教，忘我贡献，从不计较小我得失，也不处置有偿家教，保障以全数精神投身于讲授使命。
讲授使命从命构造的支配，也给本身提出更高的请求。这一学期满使命量，教案和各类营业材料齐备，备课当真规范，每堂课都保障有备而来，内容丰硕。讲堂讲授根基功结壮，讲堂讲授成果相比好。斟酌到这一学期要向高二过渡，以是延续正视了高一先生进修习气的养成，加强了对条记的请求，正视打牢底子。并且分条理作请求，对底子好的先生前进浏览和写作请求，出格写作方面，在班内构成比学赶帮的高潮，以学促学，为此后高二和高三的进修作好充足筹办，在上学期的底子上更上一个台阶.以是，让先生学会为本身担当，前进对本身的请求一向是我这个学期的使命重点.同时我在其余同道的开导下，加强了讲授手腕的试探和变更，以取得更好的讲授成果.平常普通我和其余同道常常一路备课，配合切磋，寻求的编制来处置每课.新的高一语文讲义，使我更像一个老手，小心翼翼，寸步难行，但和先生一路进修使我取得了良多的乐趣，也增添了之前不的一些履历.到期末，这两个班都取得了不错的成就，出格是尖子生锋芒毕露，到达了我的学期请求，根基奠基了较好的场合排场。
近一年我固然不处置班主任使命，但不忘“身恰是范”，在语文讲授中渗透德育教导，从语文的角度，自动自动做好教导先生的使命。以身树模，朴拙看待先生，与先生是师生，也是伴侣，和先生一路极力搞好教与学，自动朝长前进，使先生不但会进修，并且最少会做一个大好人，这是我在语文课上一向在做的，两年的高三履历证明大白这个主旨事半功倍.语文讲授必须有大语文观点，自动同其余学科连系，同现实接洽，才能从底子上取得抱负的成就，才适合教导生长的新情势.出格正视了古典文学和传统文明的无益熏陶，让先生在大白故国悠长古代文明的同时，增进了作为一个中国人健全品德的有形塑成.
其余教导讲授使命总结、教案、听课记实齐备当真，上交实时。到场学科组、备课组教研勾当自动自动。这学期颠末教员们的赞助，颠末本身的当真筹办和频频操练，较胜利地上了一堂年级观赏课《黄鹂》，听课的带领教员反应还不错。在此我要感激罗敬中、余国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等教员前后对我的忘我赞助。可是久长以来，对某些先生(出格是某些男生)的进修乐趣激起不够，不让他们养成杰出的进修心态，影响了全班的成就。本身也有一些惰性，笔不勤，小我教研勾当另有较着毛病谬误，出格课件做得不够好，此后必然要向别的同道进修，时辰正视加强研讨，总结履历，试探新路，做到有成就，有发明，有立异，争夺做一个教导家，而不是教书匠。
这一学期缺勤定时，普通讲授时辰是全勤，从没无端旷工。
这一年总的来讲收成良多，最最少算是开端体味了新的高一语文讲授使命，也熬炼了本身的耐力，前进了才能。另有良多贫乏，如与先生相处还不够天然协调，还不能讲授相长，还不能多连系前进前辈的讲授手腕，以是还不取得预期的成就。在指点浏览方面编制还不好，须要加强进修，向其余杰出教员鉴戒.下一学期，我要在这些方面多下功夫，争夺让先生阐扬出本身更好的程度!
高三语文教员使命总结4
眼间，我在语文教员的语文讲授岗亭上又普通地走过了一年，高中语文教员使命总结。追思往昔，瞻望将来，为了更好的总结履历履历使本身敏捷生长，成为一位及格的"国民教员"，无愧于这一称呼，我现将本年度讲授使命情况总结以下：
一、师德方面：加强涵养，塑造"师德"。我一向感觉作为一位教员应把"师德"放在一个极为首要的地位上，因为这是教员的立品之本。"学高为师，身正为范"，这个事理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时辰严酷请求本身，力图做一个有高尚师德的人。我一向对峙给先生一个好的师范，但愿从我这走进来的都是及格的先生，都是一个个大写的"人"。为了给本身的先生一个好的楷模，同时也是使本身熏陶情操，加强涵养，课余时辰我浏览了大批的册本，不时前进本身程度。此后我将延续加强师德方面的涵养，力图在这一方面有更大的前进。
二、语文讲授方面：谦善就教，强化自我。本年度我的语文讲授使命分为两个阶段：
客岁_月我担当__级__班的语文讲授使命，本年_月至今担当本级__、__两个尝试班的语文讲授。对一位教员来讲，加强本身营业程度，前进语文讲授品德无疑是相当首要的。跟着光阴的流逝，伴着我语文讲授天数的增添，我愈来愈感应我常识的匮乏，履历的贫乏。面临讲台下那一双双巴望的眼睛，每次上课我都感应本身义务之严峻。为了尽快充分本身，使本身语文讲授程度有一个质的奔腾，我从以下几个方面临本身停止了强化。
起首是从语文讲授现实和语文讲授常识上。我不但本身定阅了三四种中学语文语文讲授杂志停止语文讲授参考，并且还借阅大批有关中学语文语文讲授现实和语文讲授编制的册本，对外面各类语文讲授现实和语文讲授编制尽可以或许也许也许也许也许做到博采众家之长为己所用。在让前进前辈的现实指点本身的语文讲授现实的同时，我也在一次次的语文讲授现实中来考证和生长这类现实。
其次是从语文讲授履历上。因为本身语文讲授履历贫乏，偶然还会在语文讲授进程中碰着如许或那样的标题题目而不知若何处置。是以我谦善向老教员进修，力图从他们那边尽快增添一些可贵的语文讲授履历。我小我敷衍和处置讲堂百般百般题方针才能大大加强。
第三是做到"不耻下问"
语文讲授互长。从别的一个角度来讲，先生也是教员的"教员"。因为先生接管新常识快，接管信息多，是以我从和他们的交换中亦能丰硕我的语文讲授常识。
我第一年带高三毕业班，我深感义务之严峻。为了不孤负带领的信赖和同窗的但愿，我决计尽我所能去前进本身程度，争夺较超卓的完成高三语文语文讲授。为此，我一方面下苦功完美本身常识系统，打牢语文底子常识，使本身可以或许也许也许也许也许也许相比自若的停止语文讲授;别的一方面，延续向老教员进修，抽出专业时辰向杨弘远老、王喜刚、曹秋菊等具备丰硕高三语文讲授履历的教员进修。看待课程，谦善听取他们定见备好每节课;细心听课，当真进修他们上课的支配和技术。这一年来，颠末进程当真进修语文讲授现实，吃苦研讨语文讲授，谦善向老教员进修，我本身感应我比前两年的我在语文讲授方面有了较大的前进。先生的语文成就也证了然这一点，我教的班级在历次语文测验傍边都取的了较好的成就，名次普通对峙在年级前三四名。接办这两个外语尝试班的语文讲授，我更是一点不敢抓紧，每备一节课我都向老教员年青教员谦善的就教力图精美绝伦。一学期的功夫不白搭，这两个班语文成就都相比杰出。
三、班主任使命：经心全意，失职尽责。我所带的__级_班是我踏上语文教员岗亭第一年就担当班主任的班级。从担当班主任第一天起头，我就谨小慎微，把本身大局部时辰和精神放在班级和先生下面，乃至不惜就义本身大批专业时辰。前人云："其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。"在办理班级、教导先生的进程中，我一向对峙这一准绳，请求先生做到的，我起首做到;否决先生做的，我也判断不做。颠末一年多的言传言教，我班先生根基做到令去处禁，班级风尚正，同窗干系协调。因为我处置班级事件对峙"对事毛病人"，从不轻视任何一个先生，是以先生和我干系很是协调，班级使命睁开的有条有理，取得大批成就。不谦善的说__级__班在黉舍睁开的各项使命取得的成就都首屈一指，前后取得：学期进修成就第一，校勾当会小我总分第一，校篮球赛第一，校争辩赛冠军，校平常使命评选第二，卫生勾当红旗数次等等声誉称呼。跟着升入高三，我把班级使命的重心转到进修下去。若是说高一高二我是在培育先生全方面生长，给他们打好一个杰出的本质底子，那末此刻高三我的班主任的使命使命便是在先生各方面才能大幅前进的底子之上使他们专一于他们的学业完成和完成他们本身己的大学梦。我但愿从我带的班走进来的先生都是"及格品"，都是有用之才。
四、黉舍各项勾当情况：自动到场勾当，严酷请求自我。当真到场黉舍构造的各项勾当。除婚假七天外从未告假一天，也未迟误一节课。下班闭会不迟到不迟到，较好的遵照了黉舍的各项规章轨制，此后延续对峙。
旧的一年行将曩昔，新的一年马下去到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需延续加倍极力，争夺在普通的岗亭上做出不普通的成就。
高三语文教员使命总结5
语文讲授鼎新的冲破口在讲堂讲授。就今朝高中语文讲堂讲授现实状态来看，还存在着良多不尽如人意的处所。比喻，“讲风”太盛依然是一个很是凸起的标题题目。仍是按作者、背景、人物、手腕程式化一讲现实，占去了先生浏览课文和自我操练的时辰，讲的进程固然也有近乎设问的发问，但总的看来，教员讲得辛劳，先生听得太累，讲授成果不佳。作为教员有须要沉思一下讲授，以期更好的停止教导讲授。
一学期来，我首要从以下几方面停止讲授
1、下鼎气力，加强语基操练，尽可以或许也许也许也许也许在授课进程中赞助先生拟补语基上的贫乏。
2、夸大课前预习，对峙每堂课上课之前假想几个相干的标题题目来发问先生，不然，甘愿用上10-20分钟的时辰让先生停止填补预习。
3、讲堂上尽可以或许也许也许也许也许地接纳“就文发问的方针”，让先生感觉有话可说、有文可依，不怕答错，赞助先生成立自傲心，同时迫使先生多读、多看、多晓得、多感触传染课文中的措辞笔墨，并且垂垂地趋势敢说、想说、爱说。
4、对峙每堂课后都支配功课并实时做好查抄、讲评的使命，在迫使先生学会按照教员的请求完胜利课的同时不时地把握常识。
5、写作从“仿写”动手，从长句到语段到漫笔，接纳垂垂推动的体例，赞助先生不时前进本身的措辞表达才能。
6、让先生大白熟习：语文是别的学科的东西学科，也是此后步入社会必不可少的寒暄、交换思惟的东西学科，不学好语文此后的糊口将呈现“步步难堪”的窘境。
7、请求、监视先生从形貌动手到仿写到会写到想写到爱写的书法操练进程，并让先生熟习到：“写一手好字正如穿一件标致的衣服一样，给人以夸姣的第一印象”的事理。
请求先生养成对峙天天最少操练一页书法的习气。
8、对峙请求先生做好厚积薄发堆集条记摘抄。
如许此后取得的成就以下：
1、先生养成可以或许也许也许也许也许也许按照教员的请求和誊写格局习气定时完胜利课。
2、先生的杰出的誊写习气在必然程度有了恶化。
3、“朗诵习气”的养成，为全部年段先生的语文进修奠基了很好的进修底子，活跃的年段的语文进修的空气。
4、“就文发问”的进修编制，让先生有话可说，有文可依，无情可言，赞助先生成立了进修语文的自傲心，也加强了先生的浏览、阐发、晓得和步履表述的才能。
5、从仿写动手的作文操练，下降写作请求，再加上教员在点窜先生文章时都接纳：“针对先生文意，倾慕相谈”的作文点窜编制，促使先生敢写敢说。
6、先生的讲堂条记的习气已养成，因为请就教员把语基常识贯串于每堂课的进修傍边，促使先生在穷年累月的进修中，进一步强化对语文底子常识的把握。
此刻的先生对讲义的依靠性很强，要完整改变这类近况，必须鼎新讲授轨制。至于此后的讲授办法，我有以下假想：
高中语文讲堂讲授鼎新必须从头摆正“读”、“讲”、“问”的干系。我感觉高中语文讲堂讲授还应以“读”为本。
“读”是先生取得常识的根基路子。高中语文讲堂讲授要培育和前进先生读、听、说、写的才能，它一样离不开“读”这个根。读、听是措辞的接收和晓得;说、写是措辞的表达和操纵。读中包罗朗诵，朗诵现实上含有听和说。读、听、说、写这四项中，领头的一项是读，高中语文讲堂讲授在气力和时辰上不能“四分天下”，首要的是要培好“读”这个根。“读”的情势多种多样，在讲堂讲授中要会精确操纵。朗诵，是先生取得常识的首要手腕;朗诵，在语文讲授中是最常用和最根基的编制(包罗教员范读、先生单读和师生合读;特色是：视觉中间——措辞中间——措辞中间——听觉中间——浏览中间，这是五官配合勾当的进程，如许才能前进进修乐趣和讲授成果);背诵，是我国传统的浏览讲授编制，它在朗诵和朗诵的底子上，请求先生强化影象，堆集措辞材料。
对作文讲授，我感觉应当做到以下几点：
1、按照讲义编写编制，完成教本上的“白话寒暄与写作现实”操练。
2、写作操练分步骤停止达标操练，请求先生慢慢达标，构成根基的措辞修文熟习。
3、前进先生科场作文的完成速率，在40分钟内能按照请求写出700字摆布的文章。
4、变更先生到场作文点窜与点评，前进点窜实效。
5、作文讲授重讲评，颠末进程讲评明得失，知编制。
要指点先生自批自改。
6、鼓动勉励先生写作文跋文，做自我总结。
起首，在讲堂讲授方面，完整抛却传统的“合座灌”式的讲授编制，当真总结出了“扮演法讲授”、“勾当式讲授”、“导学讲授”等情势，接纳情形讲授、编讲义剧、讲堂报告或争辩、小组研讨进修等矫捷多样的讲授编制，鼓动勉励引诱先生进修。每周五按期停止配合备课，切磋教导讲授新编制。面临作文讲授无特地讲义，先生写作水~平不高的近况，试探总结出了一套行之有用的作文讲授系列编制，并编写出特地的讲义，讲授成果很是较着。
其次、常常性地与先生不异，体味他们的进修静态，当令改良教员讲授编制;多指点先生的进修编制。讲授内容方面，既要落实语文底子常识的进修，又要紧跟高考语文鼎新情势，极力前进先生的语文才能，前进先生语文全数素养。要多操纵鼓动勉励式、引诱式讲授，前进先生进修乐趣，最首要的是前进先生进修的自动性和自动性，前进自我调控才能;讲授编制要矫捷多变，增进先生生发性进修潜能，并极力前进先生的缔造性熟习和立异才能，前进研讨性进修才能。
第三、倡导“大语文”讲授观，将语文常识进修与育人功效连系起来。先做人，再成材，边做人，边成材。在语文讲授和社会现实勾傍边，让先生养成杰出的糊口、进修习气，让先生学会保存，学会进修，学会协作。
我一向感觉作为一位教员应把“师德”放在一个极为首要的地位上，因为这是教员的立品之本。“学高为师，身正为范”，这个事理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时辰严酷请求本身，力图做一个有高尚师德的人。我一向对峙给先生一个好的师范，但愿从我这走进来的都是及格的先生，都是一个个大写的“人”。为了给本身的先生一个好的楷模，同时也是使本身熏陶情操，加强涵养，课余时辰我浏览了大批的册本，不时前进本身程度。此后我将延续加强师德方面的涵养，力图在这一方面有更大的前进。
二、语文讲授方面：谦善就教，强化自我。本年度我的语文讲授使命分为两个阶段：
客岁x月我担当xx级xx班的语文讲授使命，本年x月至今担当本级xx、xx两个尝试班的语文讲授。对一位教员来讲，加强本身营业程度，前进语文讲授品德无疑是相当首要的。跟着光阴的流逝，伴着我语文讲授天数的增添，我愈来愈感应我常识的匮乏，履历的贫乏。面临讲台下那一双双巴望的眼睛，每次上课我都感应本身义务之严峻。为了尽快充分本身，使本身语文讲授程度有一个质的奔腾，我从以下几个方面临本身停止了强化。
起首是从语文讲授现实和语文讲授常识上。我不但本身定阅了三四种中学语文语文讲授杂志停止语文讲授参考，并且还借阅大批有关中学语文语文讲授现实和语文讲授编制的册本，对外面各类语文讲授现实和语文讲授编制尽可以或许也许也许也许也许做到博采众家之长为己所用。在让前进前辈的现实指点本身的语文讲授现实的同时，我也在一次次的语文讲授现实中来考证和生长这类现实。
其次是从语文讲授履历上。因为本身语文讲授履历贫乏，偶然还会在语文讲授进程中碰着如许或那样的标题题目而不知若何处置。是以我谦善向老教员进修，力图从他们那边尽快增添一些可贵的语文讲授履历。我小我敷衍和处置讲堂百般百般题方针才能大大加强。
第三是做到“不耻下问”语文讲授互长。从别的一个角度来讲，先生也是教员的“教员”。因为先生接管新常识快，接管信息多，是以我从和他们的交换中亦能丰硕我的语文讲授常识。
我第一年带高三毕业班，我深感义务之严峻。为了不孤负带领的信赖和同窗的但愿，我决计尽我最大所能去前进本身程度，争夺较超卓的完成高三语文语文讲授。为此，我一方面下苦功完美本身常识系统，打牢语文底子常识，使本身可以或许也许也许也许也许也许相比自若的停止语文讲授;别的一方面，延续向老教员进修，抽出专业时辰向杨弘远老、王喜刚、曹秋菊等具备丰硕高三语文讲授履历的教员进修。看待课程，谦善听取他们定见备好每节课;细心听课，当真进修他们上课的支配和技术。这一年来，颠末进程当真进修语文讲授现实，吃苦研讨语文讲授，谦善向老教员进修，我本身感应我比前两年的我在语文讲授方面有了较大的前进。先生的语文成就也证了然这一点，我教的班级在历次语文测验傍边都取的了较好的成就，名次普通对峙在年级前三四名。接办这两个外语尝试班的语文讲授，我更是一点不敢抓紧，每备一节课我都向老教员年青教员谦善的就教力图精美绝伦。一学期的功夫不白搭，这两个班语文成就都相比杰出。
三、班主任使命：经心全意，失职尽责。
我所带的xx级x班是我踏上语文教员岗亭第一年就担当班主任的班级。从担当班主任第一天起头，我就谨小慎微，把本身大局部时辰和精神放在班级和先生下面，乃至不惜就义本身大批专业时辰。前人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在办理班级、教导先生的进程中，我一向对峙这一准绳，请求先生做到的，我起首做到;否决先生做的，我也判断不做。颠末一年多的言传言教，我班先生根基做到令去处禁，班级风尚正，同窗干系协调。因为我处置班级事件对峙“对事毛病人”，从不轻视任何一个先生，是以先生和我干系很是协调，班级使命睁开的有条有理，取得大批成就。不谦善的说xx级xx班在黉舍睁开的各项使命取得的成就都首屈一指，前后取得：学期进修成就第一，校勾当会小我总分第一，校篮球赛第一，校争辩赛冠军，校平常使命评选第二，卫生勾当红旗数次等等声誉称呼。跟着升入高三，我把班级使命的重心转到进修下去。若是说高一高二我是在培育先生全方面生长，给他们打好一个杰出的本质底子，那麽此刻高三我的班主任的使命使命便是在先生各方面才能大幅前进的底子之上使他们专一于他们的学业完成和完成他们本身的大学梦。我但愿从我带的班走进来的先生都是“及格品”，都是有用之才。
教导是国计，也是民生；教导是明天，更是明天。鼎力生长教导奇迹，是周全扶植小康社会、加速推动社会主义古代化、完成中华民族庞大回复的殊途同归。为把我国从教导大国向教导强国、从人力资本大国向人力资本强国迈进，各级当局纷纭出台各类步履，新一轮课程鼎新囊括天下。我校从2011年三月起头，倾力打造高效讲堂。黉舍带领请求“先生先学教员后教”，“先生讲授生”，改变讲授情势，把讲堂还给先生。全校教员都必须按此统一情势上课，在评课中有些带领提出请求一堂课教员评讲不跨越10分钟。咱们一线教员每周不时地听课。我听了咱们高中良多语文教员的高效课，让我堕入对高三语文温习讲堂情势的沉思。
高中语文讲授中，良多同业不论是在高中的二阶段，仍是一阶段，都是深谋远虑地搞招考教导，高考考甚么就锻练甚么，高考若何考就若何锻练，高考考到甚么程度就锻练到甚么程度（常常另有过之而无不迭），统统唯高考是从，历来不斟酌先生的乐趣，严峻轻忽糊口这一“课文”的“例子”感化，违反语文学科教与学的纪律，冷视语文才能和人文精神的培育。
此刻咱们高三语文教员草草完成新课早早进入温习，起头了死板有趣的招考教导温习。详细表现为温习材料加试卷取代语文讲授，天天深谋远虑、刻毒无情、低效有趣地练了讲、讲了练！日复一日，月复一月，师生心力交瘁，苦不堪言，乃至麻痹不仁！共事们还不停地诉苦，都说语文讲授便是对得起教员的良知，天天做个心不甘。看眼前窘状，咱们高三语文教员应当沉思：
1.在讲授理念上是不是像措辞一样与时俱进；
2.在温习的讲授中你是不是以报酬本，不时培育先生的乐趣，充分变更了先生的自动性，构成先生进修的可延续生长；
3.在温习中是不是把准语文学科的性子，充分表现“语文是最首要的寒暄东西，是人类文明的首要构成局部”的特色，做到东西性和人文性的统一；
4.在先生进修语文时你培育他们甚么样的思惟，交给他们甚么进修编制；
5.在语文的六种根基课型（新授课、温习课、讲评课、浏览课、写作课、操练课）中你是不是按照语文科的特色，在讲授中充分阐扬语文教员在讲堂讲授中的主导感化，凸显先生主体地位的；
6.十多年的母语讲授，先生的语文素养现实若何；
7.语文讲授的成果评估的系统啥时更迷信，人文性可以或许也许也许也许也许也许量化吗？出格是高三每次月考后在作文的评分上。
我颠末进程这几个月来的听课，我发明黉舍提出的寻求高效是不错的，咱们黉舍带领从外边学来的讲授履历对某些年级、某些学科、某些先生是适合的，但学情势仍是值得商议。“先生先学教员后教，生教生”固然不错，今朝我看良多教员的讲授情势仅限于讲义常识，疏忽了先生的乐趣和喜好，有的乃至离开了糊口。而对高三语文的温习来讲，若何才能高效？若何把黉舍寻求的高效跟先生的乐趣和现实糊口连系起来，那末在高三语文的温习中构建乐趣化、糊口化的讲授情势势在必行。
乐趣化、糊口化的讲授情势便是语文教员在教导讲授中本着以报酬本的准绳连系本身和先生的糊口履历充分挖掘作者作品的相干糊口，随时存眷和培育先生的语文进修乐趣的一种适用型的讲授情势。
在高中语文讲授中构建乐趣化、糊口化的讲授情势是有益于大白先生主体，师生同等协作，讲授相长；有益于教员在讲授中以报酬本，目中有人，因材施教；有益于语文讲授回归本源，走出急躁，挣脱误区；有益于加重先生承担，前进进修效力，绿色备考；有益于教会进修，教会做人，周全生长。
既然在高中语文讲授中构建乐趣化、糊口化的讲授情势是如斯首要，那咱们语文教员应当若何做呢？下边我就高三语文温习来谈一下观点。
起首咱们要以先生为本，阐发高三先生的糊口近况和心思须要。我校高中先生95%来自乡村，经济宽裕，为改变运气从小苦读，对语文的进修仅限于高考总分中占了150分。进修时离开现实糊口，更无乐趣可言。在高三的温习中单靠背记，效力极差。教员若何接洽糊口、激起先生的进修乐趣，缔造性地睁开多种情势的讲授勾当，极力构成讲授特性，对这群乡村孩子很是首要。
其次还得教员要极力顺应课程鼎新的须要，延续进修，更新观点，丰硕常识，前进本身素养和魅力。连系咱们先生时的履历，教员的品德魅力与学问魅力是影响先生进修乐趣的关头：喜好哪位教员就会天可是然地喜好他（她）所教的那门课，以是先生的进修乐趣也在必然程度上取决于教员给他们留下的印象。是以在温习时咱们语文教员面临死板的专题常识更应像吕叔湘说的那样，让先生“亲其师，信其道”。咱们在温习时要感应有乐趣，教员欢欣鼓舞地在那边教，先生精神奋起、开高兴心肠在那边学，成果天然就行了。以是作为高三的语文教员，字的一笔一画，话语的轻重缓急，脸上每种表情，一抹欢愉的浅笑、一种儒雅的风姿、一句滑稽诙谐的话语都能荡起先生内心的波纹，耳濡目染中会使先生对教员发生乐趣，继而进修语文的乐趣便发生了。咱们总有些语文教员喜好诉苦语文难教，却历来也不查抄本身，为甚么本身的先生对语文不感乐趣呢？哪些处所还做得不够好，在请求先生做这做那的同时，本身在若何前进本身的呢？
第三语文讲授中教员要“随机应变”，因材施教，接洽糊口按差别的讲授内容，优化讲授编制，经心支配，设置情形，以情激趣。把先生的乐趣敏捷转移到进修下去，使先生发生昂扬感情和精神奋发的心思状态。不由自立地进入到讲授傍边。语文来历于糊口，是以教员要把先生带到糊口中去学语文，在高三的温习中教员更应如许做。在温习字音、字形、词语、熟语、病句、标点等专题时，应把堆集指点糊口化作为重心。比喻在字音、字形温习时经心设置“句斟字嚼”、“以意变形”的乐趣勾当激起先生的乐趣。在温习诗歌观赏、白话文浏览、古代文浏览时应把浏览讲授糊口化、乐趣化，作者作品糊口化、乐趣化。在写作讲授时，教员更应当把主题糊口化，接洽时势，把素材堆集和措辞堆集与先生的乐趣无机的连系起来。让先生本身操纵辞书，充分操纵讲义堆集思惟内容、措辞艺术俱佳的超卓语句或语段。教员有方针把先生喜好的《读者》、《青年文摘》、《意林》、《报告与谈锋》、《散文诗》等杰出书刊变成班级图书，请求他们终年累月、高度自发地做文摘功课，完成措辞堆集糊口化。再操纵教员的条记本电脑和多媒体装备，颠末进程直观讲授可以或许也许也许也许也许也许使常识详细化、笼统化。既可以或许也许也许也许也许也许为先生感知、晓得和影象缔造条件，也可以或许也许也许也许也许也许激起先生寻求常识的乐趣。绝大多数高三先生对语文讲堂讲授上的直观讲授很感乐趣。摹拟直观，颠末进程对现实事物的各类摹拟笼统，包罗什物、各类讲授图片、图表、幻灯片、讲授片子等。连系糊口让先生琢磨这些画面，可以或许也许也许也许也许也许收到天然受传染的感化。除此之外，教员还应当勤做幻灯片，操纵电脑制矫捷多样的课件，以丰硕讲授内容，颠末进程音像手腕把教科书、课外书、糊口这本大书无机地接洽起来，促使先生学会用心灵和性命来过滤素材，比喻用“脱口秀”“消息周刊”“核心访谈”“本日说法”“围观”之类的电视节目，察看四周的人和事，并且让先生还能停止活跃的描述或得当的评判。用今世人的天下观、代价观和人生观去对比、评判素材，去辩证地、多元地解读素材，完成素材堆集的特性化、糊口化。
一、一味加负永久是失利之举
高三，不论对教员仍是对先生而言，都是很是期间。在高三，人们感觉停止大剂量高难度的操练理直气壮又在事理傍边，以考促学，一举多得：可以或许也许也许也许也许也许查抄程度，可以或许也许也许也许也许也许看出标题题目，可以或许也许也许也许也许也许推动温习，可以或许也许也许也许也许也许……真是一箭多雕，心甘情愿？教员的企图很好，动身点不错，仿佛就情有可原，毋庸置疑了，但这类步入误区的做法，这类给师生加负的步履，既无迷信性，又无操纵代价，是以不可以或许也许也许也许也许取得预期的成果，以是也是永久得失相当的失利之举。
现实告知咱们：起首，语文进修成就与测验频次、难度之间不存在反比例干系；别的，晋升难度并不能安定常识的底子。因为学科特色决议了语文的讲授，与文科类学科有天壤之别，其内容、请求、方针、操纵编制、常识布局都请就教员注视于先生对语文常识的懂、悟、联、用——即大白事理、晓得休会、接洽遐想、迁徙操纵，而语文进修中，“懂”“悟”的极度首要性是其余任何一门学科都没法相比的，是必须让先生起首到达的方针，先生的“懂”“悟”既不是教员可以或许也许也许也许也许也许代办的，也不是颠末进程测验便可以或许也许够也许办到的。其次，师生在频仍的考核测验中，只得穷于敷衍，疲于奔命，因为先生贫乏须要的消化接收和自动筹办，是以效益很差，必会贫乏成就感，使人身心怠倦，业让人绝望绝望。
我感觉教员的讲授应当并且必须遵照先生心思须要的准绳才是胜利的。胜利的高三语文讲授便是要让先生取得成就，自动进修；要到达这一方针，编制有两个：一是下降测验难度，下降测验频次；二是加强办理，自动指点，鼓动勉励先生自动进修，赞助先生学会进修，由此前进先生进修品德。
二、让高三先生具备成就感
高三先生进修语文贫乏成就感，与讲授情势、讲授重点、教员对先生的导向、先生的自动进修的愿望、条件之间存在着因果干系。此刻，已到了思虑以下标题题目并作出决议的时辰了：①为甚么语文常识和考点都相比少，但先生还学不超卓，教员还教得毛病劲？②师生最须要的成果现实是甚么？为甚么咱们在寻求成果的路上常常丢失在手腕的迷雾中？③高考语文题全体难度不高，而咱们的先生为甚么老是做得不尽如人意？
咱们须要的成果先生取得杰出的成就，但偏多偏难偏怪的操练恰是先生取得杰出成就路子上的拦路虎。先生语文成就较差，从外表的逻辑推理得出的论断将简略简要而又仿佛使人佩服：先生“双基”确切太差；其实，追探求底，语文进修不能使人对劲，是语文讲授情势的落后和误导的必然恶果：偏多的操练，取消的是先生须要的进修温习、消化接收、补充整固；偏难的操练，耗损的是师生的热忱和决议信念，给人以教员吃力不讨好，先生学无所成的错觉。久而久之，减弱的是向前的能源，增添的是失利的感情，弱化的是先生自学的才能，下降的是讲授的品德，华侈的是可贵的时辰。
精确之举是尽快下降语文操练的难度，让先生在进修中充分感触传染进修的成果，而难度得当的操练一样能让人发明标题题目。在如许的语文测试与操练中。咱们才有条件斗胆地认可，先生的进修，成便是支流，标题题目是枝叶；这不但能激起先生的豪情、乐趣，安定他们的决议决议信念，也大大地有助于存在的题方针发明、思虑、处置，有助于富有针对性地睁开新的温习。
三、细化讲授关头，优化讲授进程，是全部讲授使命的重中之重。
1.用好讲义，正视双基。先生老是诉苦语文讲义对测验来讲没用，这类设法是很是毛病的。讲义是一个载体，它包罗了高考申明中的统统底子考点，谙练把握讲义便可以或许也许够也许把握底子常识和根基才能；讲义又是一个跳板，只需从讲义中拓展、生发，便可以或许也许够也许够也许也许到达触类旁通、学乃至用的方针。而高测验题恰是源于讲义而又高于讲义的，用好讲义咱们便可以或许也许够也许够也许也许以稳定应万变。
2.激起乐趣，前进讲堂品德。只需步入高三的先生才能真正体味到进修的紧急性和承担的义务感。摆在咱们眼前的便是若何上好每节课，让先生在每节课都有收成。这就须要激起先生的乐趣，可是激起乐趣毫不是一个故事或笑料就充足的。是以我按照每节课的常识点做好筹办。正视常识点与高考申明的接洽，让先生熟习到它的首要；正视常识点之间的接洽干系和变通，让先生“窥一斑而见全豹”。
3.冲破重点，正视实效，抓好惯例，正视平常普通堆集。
高三的讲授使命毫不是高一高二的简略频频，出格是讲义的温习，要在原本的底子上指点先生有所冲破，紧扣纲领请求，对差别范例的常识点停止梳理和归结。如白话文讲授，不可是把握底子词语、用法和景象，要在此底子上停止有纪律的归结总结，从而构成一个有用的常识系统，如许才能填补原本的常识毛病谬误，把握温习的重难点，从而有用的到达温习的方针。
对专题专项温习要抓好惯例落实。
四、协调协调的讲授情况的成立是高三讲授的有用保障。
起首，杰出的师生干系式全部讲授关头的重点。故交所说的“讲授相长”就申了然这一点，教员的“教”影响到先生的“学”，同时先生的进修进程中的天生性标题题目也会增进教员的“教”，并且师生干系的协调影响全部讲堂品德。是以在讲授中多站在先生的角度换位思虑，多从本身沉思，多与先生交换，以此来增进本身的讲授。
高中语文教员年度述职报告1尊重的带领：
一学期的光阴就如许曩昔了，回首一学期的使命，想说的真是太多太多。国民教员这一职业是很是辛劳的，出格作为一位方才走上教导岗亭的年青教员，不但要尽快顺应使命，更担当着教导讲授的重任。
一、思惟方面
本身能自动到场政治进修，关切国度大事，遵照歇息纪律，连条约道，热忱赞助同道;教导方针大白，立场规矩，研讨营业，勤恳吃苦;班主任使命当真担当，关切先生，保护先生，为人师表，有贡献精神。
二、讲授方面
1、备课
开学初，自动到场教研室构造的教研勾当，在师校教研员的指点下停止小我备课，细心听，当真记，体味精神本色。而后按照请求，提早两周备好课，写好教案。平常普通做到周前备课。备课时当真研讨讲义、教参，进修好纲领。因为第一年讲授，良多常识和讲授编制都存在贫乏，是以我谦善向同年组教员进修、就教。力图吃透讲义，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上彀查材料，集合别人的长处必定本身的讲授思路，常常使命到深夜。为了先生能更直观地感触传染所学的常识内容，我自动查找课件，建造课件，筹办、建造教具。温习阶段，我把每单位重点内容用电脑打印出来，为的便是让先生有个清楚的温习印象。每次，当我使命完的时辰，脖子就已感应很是生硬而疾苦悲伤。而家人都已酣睡，时钟已悄悄滑过深夜十临时、十二时，偶然已清晨临时多了。
2、上课
上好课的条件是做好课前筹办，不打无筹办之仗。上课时当真授课，力图捉住重点，冲破难点，精讲简练。操纵多种讲授编制，从先生的现实动身，正视变更先生进修的自动性和缔造性思惟，使先生有触类旁通的才能。培育学困生的进修乐趣，有难度的标题题目找劣等生;普通标题题目找中等生;简略些的老是找学困生回覆。桌间巡查时，正视对学困生停止面临面的教导，课后实时做课跋文，找出贫乏。
3、教导
我操纵课余时辰对先生停止教导，不大白的耐烦讲授，不会写字利市把手地教，实时查缺补漏。并与家长接洽，实时不异情况，使家长体味情况，以便在家里对孩子停止教导。
4、功课
按照减负的请求，我把天天的功课颠末经心肠遴选，得当地留一些有益于先生才能生长的、阐扬自动性和缔造性的功课。
三、德育使命
德育是黉舍使射中的重中之重，而班主任德育使命的法门便是"爱"。师爱是庞大的、高尚的。师爱是人类庞杂感情中尚的感情，它固结着教员忘我贡献的精神。师爱是"超常脱俗"的爱。这类爱不血源和亲情，不私利与方针，可是这类爱却有一种庞大的气力。
1、爱便是体味。
爱先生就要体味先生，包罗对先生的身材状态、家庭情况、常识底子、进修成就、乐趣喜好、性情气质、结交情况、喜怒哀乐的深入体味。这是做好班级管使命、防止教导盲点、因材施教的条件，也是前进教导办理程度、前进教导讲授品德的须要条件。
初接新班，体味先生家庭起头。怙恃的春秋、职业、家庭住址、糊口状态，做到洞若观火。接着就要体味孩子的乐趣、喜好、特色，他们有甚么弊病，需不须要赐顾帮衬;体味孩子的学前教导情况，以便因材施教。
为了体味先生我天天都和他们在一路，课间和他们一路做游戏，午时歇息时和他们说措辞，在漫谈进程中体味他们的根基情况。颠末一段时辰的体味，晓得了良多，体味了孩子的统统，我才能对症下药地去关切他们。
2、爱便是关切。
师爱是教导的"剂"，是停止教导的须要条件。当教员满身心肠保护、关切、赞助先生，做先生的知心人时，师爱就成了一种庞大的教导气力。正因为有了师爱，教员才能博得先生的信赖，先生才乐于接管教导，教导才能收到杰出的成果。师爱要周全、公允。周全公允的爱是指教员要酷爱每个先生。进修好的要爱，进修普通的要爱，进修差的也要爱;活跃的要爱，娴静结壮的要爱，外向拘束的更要爱;"金凤凰"要爱，"丑小鸭"一样也要爱。
在爱的指点下，我和孩子们情统一家。
3、爱便是尊重。
尊重、晓得、信赖先生是消弭教导盲点的底子。尊重先生要尊重先生的品德。教员与先生固然处在教导讲授进程中的差别的地位，但在品德上应当是同等的，这便是请就教员不能气焰万丈，更不能操纵教员的地位和权利污辱先生;晓得先生要从青少年的心思生长特色动身，晓得他们的请求和设法，晓得他们老练和无邪;信赖先生要信赖他们的潜伏才能，罢休让先生在现实中熬炼，在考验中生长。只需如许，先生才能与教员削减心思间隔，先生才会对教员发生依靠感。
只需酷爱每个先生，出格是看待落后生要多给一些暖和，用"爱"字改变他们，晓得尊重信赖他们。尊重和晓得是培育自立风致的养料。在班上，大师都是小仆人。不必教员指定，不必编排值日表，天天卫生打扫都有先生抢着去做;班上有同窗碰着坚苦，同窗们城市自动去关切、赞助……。用爱心培育孩子对小我，对别人的爱，一旦这类爱升华为对别人、对社会的义务感，那末品德大树就耸立起来了。
此致
还礼!
述职人：______
20____年__月__日
高中语文教员年度述职报告2回首一学期的语文讲授使命，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的标题题目还需极力处置。我思虑一二，做以下的总结。
一、狠抓底子常识和技术
本学期为了让先生的底子常识和根基技术学结壮，我在充分体味先生的优毛病谬误的底子上对症下药，因材施教，不时前进先生的常识程度。比喻，在誊写方面，我鼎力夸大规范性，请求誊写整洁，笔迹工致，并极力降服错别字，有些先生对写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，先生老是分不清是“拨打”仍是“拔打”，“拔河”仍是“拨河”。近似如许的标题题目我停止了鼎力更正，频频默写和缮写。又如，对打比喻的造句，对各类句式的变更，对病句的点窜，对生字新词的晓得操纵，对近、反义词的堆集等，我都一一停止讲授或夸大，对这些标题题目加大做题的数目，之前进先生的根基技术和写句子的才能。
二、矫捷处置讲授编制
按照新课程鼎新的精神，先生的进修要表现自立、切磋、协作。是以我在讲授中按照先生的进修情况矫捷调剂课程内容，以求先生能纵情地表达本身的观点，完成自已的切磋，真正表现自立性，使先生一向对峙一种自我切磋的进修干劲，但教员本身也必须对本身的讲授编制加以切磋，不时更新本身的讲授思惟和讲授观点。在讲授中，我不时对峙以读代讲，多读多想，自立感悟，常常鼓动勉励先生各抒已见，使先生们纵情颁发本身的观点，并且时不时接纳一些别开生面的编制编制来变更先生的进修自动性，收到了较着的讲授成果。比喻：我上课时常常让先生自立想标题题目，本身解答，并且让他们分组会商交换，大师做到到场，大师思虑。
三、指点先生进修编制
俗语说，“磨刀不误砍柴功”。编制对进修来讲是最首要的。搞好了进修编制的指点，对前进先生进修成便是有很大的益处的。为甚么有的同窗老是玩，可成就却不错呢?咱们常常夸大上课用心听讲，实时对常识停止安定，而后还要实时温习。可是我感觉思虑才是最关头的有人说，伶俐与否，在于是不是思虑。咱们要侧重指点先生学会思虑。睡前回首当天所学，也是一种杰出的进修编制。其实进修编制有良多，只需是有用的，都可以或许也许也许也许也许也许尝尝。
四、做好扶优转差使命
进修底子较好的先生，在进修中常常是很是轻松的，而学困生却常常来不迭。这又是一个让咱们教员要思虑的使命。对这类标题题目我常常用的编制便是在功课中操纵分级轨制，在不影响大师的进修的条件下，对有些学困生停止再次安定底子常识，并且操纵课余时辰停止劈面讲授。颠末进程一学期的现实，我感觉这编制很是有用，此后还可以或许也许也许也许也许也许停止操纵这类编制。
五、凸起章节过关，拓展常识视线
本期的讲授内容，分为八个单位。在每个单位的讲授使命完成此后，我都停止检测，针对先保存在的常识点标题题目，实时处置。对确切坚苦的先生停止耐烦详尽的个体教导，使之把握。
语文讲授必须正视堆集操纵，只需先生对常识有了必然堆集此后，才能操纵。为了拓展先生的常识视线，我睁开了一系列的语文勾当。1、杰出课文朗诵。颠末进程先生自立收寻杰出文段，使先生自动停止课外浏览，先生的浏览量增添的同时，先生必然收成了良多东西。2、停止各类词语搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式AABC式，在不时搜集清算的进程中，先生的辞汇堆集有了较着的增添。3、睁开各类语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈说句，两句话变成一句话，先生在勾傍边前进了乐趣，也操练了动脑的才能。在这个学期中，先生们进修语文的乐趣很浓，先生们都对语文有了必然的体味。
在本期的讲授中，针对以上情况所接纳的对策，先生的语文乐趣取得了激起，语文底子常识有所前进，语文才能取得了加强，为此后的语文进修打下了杰出的底子。
高中语文教员年度述职报告3尊重的带领：
转瞬间，我在语文教员的语文讲授岗亭上又普通地走过了一年。追思往昔，瞻望将来，为了更好的总结履历履历使本身敏捷生长，成为一位及格的“国民教员”，无愧于这一称呼：
一、师德方面
加强涵养，塑造“师德”。我一向感觉作为一位教员应把“师德”放在一个极为首要的地位上，因为这是教员的立品之本。“学高为师，身正为范”，这个事理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时辰严酷请求本身，力图做一个有高尚师德的人。我一向对峙给先生一个好的师范，但愿从我这走进来的都是及格的先生，都是一个个大写的“人”。为了给本身的先生一个好的楷模，同时也是使本身熏陶情操，加强涵养，课余时辰我浏览了大批的册本，不时前进本身程度。此后我将延续加强师德方面的涵养，力图在这一方面有更大的前进。
二、语文讲授方面
谦善就教，强化自我。本年度我的语文讲授使命分为两个阶段：客岁__月我担当____级____班的语文讲授使命，本年__月至今担当本级____、____两个尝试班的语文讲授。对一位教员来讲，加强本身营业程度，前进语文讲授品德无疑是相当首要的。跟着光阴的流逝，伴着我语文讲授天数的增添，我愈来愈感应我常识的匮乏，履历的贫乏。面临讲台下那一双双巴望的眼睛，每次上课我都感应本身义务之严峻。为了尽快充分本身，使本身语文讲授程度有一个质的奔腾，我从以下几个方面临本身停止了强化。
起首是从语文讲授现实和语文讲授常识上。我不但本身定阅了三四种中学语文语文讲授杂志停止语文讲授参考，并且还借阅大批有关中学语文语文讲授现实和语文讲授编制的册本，对外面各类语文讲授现实和语文讲授编制尽可以或许也许也许也许也许做到博采众家之长为己所用。在让前进前辈的现实指点本身的语文讲授现实的同时，我也在一次次的语文讲授现实中来考证和生长这类现实。
其次是从语文讲授履历上。因为本身语文讲授履历贫乏，偶然还会在语文讲授进程中碰着如许或那样的标题题目而不知若何处置。是以我谦善向老教员进修，力图从他们那边尽快增添一些可贵的语文讲授履历。我小我敷衍和处置讲堂百般百般题方针才能大大加强。
第三是做到“不耻下问”
语文讲授互长。从别的一个角度来讲，先生也是教员的“教员”。因为先生接管新常识快，接管信息多，是以我从和他们的交换中亦能丰硕我的语文讲授常识。
我第一年带高三毕业班，我深感义务之严峻。为了不孤负带领的信赖和同窗的但愿，我决计尽我所能去前进本身程度，争夺较超卓的完成高三语文语文讲授。为此，我一方面下苦功完美本身常识系统，打牢语文底子常识，使本身可以或许也许也许也许也许也许相比自若的停止语文讲授;别的一方面，延续向老教员进修，抽出专业时辰向……等具备丰硕高三语文讲授履历的教员进修。
看待课程，谦善听取他们定见备好每节课;细心听课，当真进修他们上课的支配和技术。这一年来，颠末进程当真进修语文讲授现实，吃苦研讨语文讲授，谦善向老教员进修，我本身感应我比前两年的我在语文讲授方面有了较大的前进。先生的语文成就也证了然这一点，我教的班级在历次语文测验傍边都取的了较好的成就，名次普通对峙在年级前三四名。接办这两个外语尝试班的语文讲授，我更是一点不敢抓紧，每备一节课我都向老教员年青教员谦善的就教力图精美绝伦。一学期的功夫不白搭，这两个班语文成就都相比杰出。
三、班主任使命
经心全意，失职尽责。我所带的____级__班是我踏上语文教员岗亭第一年就担当班主任的班级。从担当班主任第一天起头，我就谨小慎微，把本身大局部时辰和精神放在班级和先生下面，乃至不惜就义本身大批专业时辰。前人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在办理班级、教导先生的进程中，我一向对峙这一准绳，请求先生做到的，我起首做到;否决先生做的，我也判断不做。颠末一年多的言传言教，我班先生根基做到令去处禁，班级风尚正，同窗干系协调。
因为我处置班级事件对峙“对事毛病人”，从不轻视任何一个先生，是以先生和我干系很是协调，班级使命睁开的有条有理，取得大批成就。不谦善的说____级____班在黉舍睁开的各项使命取得的成就都首屈一指，前后取得：学期进修成就第一，校勾当会小我总分第一，校篮球赛第一，校争辩赛冠军，校平常使命评选第二，卫生勾当红旗数次等等声誉称呼。跟着升入高三，我把班级使命的重心转到进修下去。若是说高一高二我是在培育先生全方面生长，给他们打好一个杰出的本质底子，那麽此刻高三我的班主任的使命使命便是在先生各方面才能大幅前进的底子之上使他们专一于他们的学业完成和完成他们本身的大学梦。我但愿从我带的班走进来的先生都是“及格品”，都是有用之才。
此致
还礼!
述职人：______
20____年__月__日
高中语文教员年度述职报告4尊重的带领：
您好!
本学期我担当的是高二的语文讲授使命。现将本学期的语文讲授使命停止小结，总结履历履历，以增进此后的讲授使命更上一个台阶。
一、正视思惟教导与语文乐趣的培育
按照文章内容，连系作品中的人物和作者的思惟品德、性情特色，颠末进程朗诵、讲授、感悟、会商，进修仆人公的杰出品德，引发先生内心的震动，使先生的心灵遭到熏陶，进而影响和改变他们的人生观、代价观。垂垂教会先生先学会做人，而后再教给常识和身手。在讲堂上，连系先生、家庭和社会面临的现实标题题目，让先生体味进修语文的首要性，充分熟习到语文是首要的寒暄东西，激起了进修语文的乐趣，前进了先生的文明档次和审美情味，生长其安康特性，垂垂构成健全品德。
二、抓好讲堂讲授，向40分钟要品德
教导者的求全谴责不可是教授常识，更首要的是让受教导者学会自力的思虑。语文讲堂对文章的条分缕析，先生忙得不可开交，教员们根基上糊口在“教参”的天下里，先生糊口在“别人”的看法里，不自我进修的乐趣，不自我自力的思惟。本学期在讲堂假想上跳出传统的课文阐发，成立同等、协调的师生干系，教员重在指点进修，指点学法，而不是越俎代办，授人以鱼，让先生充分体味到本身是进修的仆人，先生的潜能取得充分变更，自动自动地到场到讲堂下去。教员指点先生自立会商课文内容，在会商中彼此进修，在会商中增添说话现实的机遇，在会商中碰撞出思惟的火花。如许，先生托付了机械、主动的听课编制，使先生大白若何从多角度动身晓得课文的意义，培育了先生阐发标题题目和处置题方针才能，前进了讲堂的效力和品德。
三、把讲堂与社会糊口慎密接洽起来
说句其实话，此刻的中先生对语文的热忱遍及不高，上课光是标新立异，不但本身感觉败兴，先生也会恶感，以是，不论是讲字词，仍是解读文章，我城市尽可以或许也许也许也许也许变更他们的糊口履历来品析，多举些例子，让这些死的常识变得新鲜起来，如许做，不但开辟了先生视线并且加强他们对文章的晓得，也在必然程度上前进了他们进修语文的乐趣。
四、做好课后教导使命，正视分层讲授
在课后，为差别条理的先生停止响应的教导，以知足差别条理的先生的须要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落后生的教导力度。对落后生的教导，并不限于进修常识性的教导，更首要的是进修思惟的教导，要前进落后生的成就，起首要处置他们心结，让他们熟习到进修的首要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。要颠末进程各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们熟习到进修并不是一项使命，也不是一件疾苦的使命。而是布满乐趣的。从而自发的把身心投放到进修中去。
如许，落后生的转化，就由原来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。使进修成为他们自我熟习力度一局部。在此底子上，再教给他们进修的编制，前进他们的技术。并当真详尽地做好查漏补缺使命。落后生凡是存在良多常识断层，这些都是落后生转化进程中的绊脚石，在做好落后生的转化使命时，要出格正视给他们补课，把他们之前进修的常识断层补充完整，如许，他们就会学得轻松，前进也快，乐趣和求知欲也会随之增添。
总之，高二语文讲授使命已告一段落，取得了必然的成就，但也存在一些贫乏，在此后的使射中将不时的完美。我必然会不时总结履历，吸收履历，把接上去的路走得更好，对得起教导这一份良知的奇迹。
述职人：______
2020年__月__日
高中语文教员年度述职报告5尊重的带领：
您好!
转瞬间，我在语文讲授岗亭上又普通地走过了一年。追思往昔，瞻望将来，为了更好的总结履历履历使本身敏捷生长，成为一位及格的“国民教员”，无愧于这一称呼，我现将本年度讲授使命情况总结以下：
一、师德方面
加强涵养，塑造“师德”。我一向感觉作为一位教员应把“师德”放在一个极为首要的地位上，因为这是教员的立品之本。“学高为师，身正为范”，这个事理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时辰严酷请求本身，力图做一个有高尚师德的人。我一向对峙给先生一个好的师范，但愿从我这走进来的都是及格的先生，都是一个个大写的“人”。为了给本身的先生一个好的楷模，同时也是使本身熏陶情操，加强涵养，课余时辰我浏览了大批的册本，不时前进本身程度。此后我将延续加强师德方面的涵养，力图在这一方面有更大的前进。
二、语文讲授方面
谦善就教，强化自我。本年度我的语文讲授使命分为两个阶段：
客岁__月我担当____级__班的语文讲授使命，本年__月至今担当本级____、____两个尝试班的语文讲授。对一位教员来讲，加强本身营业程度，前进语文讲授品德无疑是相当首要的。跟着光阴的流逝，伴着我语文讲授天数的增添，我愈来愈感应我常识的匮乏，履历的贫乏。面临讲台下那一双双巴望的眼睛，每次上课我都感应本身义务之严峻。为了尽快充分本身，使本身语文讲授程度有一个质的奔腾，我从以下几个方面临本身停止了强化。
起首是从语文讲授现实和语文讲授常识上。我不但本身定阅了三四种中学语文语文讲授杂志停止语文讲授参考，并且还借阅大批有关中学语文语文讲授现实和语文讲授编制的册本，对外面各类语文讲授现实和语文讲授编制尽可以或许也许也许也许也许做到博采众家之长为己所用。在让前进前辈的现实指点本身的语文讲授现实的同时，我也在一次次的语文讲授现实中来考证和生长这类现实。
其次是从语文讲授履历上。因为本身语文讲授履历贫乏，偶然还会在语文讲授进程中碰着如许或那样的标题题目而不知若何处置。是以我谦善向老教员进修，力图从他们那边尽快增添一些可贵的语文讲授履历。我小我敷衍和处置讲堂百般百般题方针才能大大加强。
第三是做到“不耻下问”。语文讲授互长。从别的一个角度来讲，先生也是教员的“教员”。因为先生接管新常识快，接管信息多，是以我从和他们的交换中亦能丰硕我的语文讲授常识。
我第一年带高三毕业班，我深感义务之严峻。为了不孤负带领的信赖和同窗的但愿，我决计尽我最大所能去前进本身程度，争夺较超卓的完成高三语文语文讲授。为此，我一方面下苦功完美本身常识系统，打牢语文底子常识，使本身可以或许也许也许也许也许也许相比自若的停止语文讲授;别的一方面，延续向老教员进修，抽出专业时辰向____等具备丰硕高三语文讲授履历的教员进修。看待课程，谦善听取他们定见备好每节课;细心听课，当真进修他们上课的支配和技术。
这一年来，颠末进程当真进修语文讲授现实，吃苦研讨语文讲授，谦善向老教员进修，我本身感应我比前两年的我在语文讲授方面有了较大的前进。先生的语文成就也证了然这一点，我教的班级在历次语文测验傍边都取的了较好的成就，名次普通对峙在年级前三四名。接办这两个外语尝试班的语文讲授，我更是一点不敢抓紧，每备一节课我都向老教员年青教员谦善的就教力图精美绝伦。一学期的功夫不白搭，这两个班语文成就都相比杰出。
三、班主任使命
经心全意，失职尽责。我所带的____级__班是我踏上语文教员岗亭第一年就担当班主任的班级。从担当班主任第一天起头，我就谨小慎微，把本身大局部时辰和精神放在班级和先生下面，乃至不惜就义本身大批专业时辰。前人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在办理班级、教导先生的进程中，我一向对峙这一准绳，请求先生做到的，我起首做到;否决先生做的，我也判断不做。颠末一年多的言传言教，我班先生根基做到令去处禁，班级风尚正，同窗干系协调。
因为我处置班级事件对峙“对事毛病人”，从不轻视任何一个先生，是以先生和我干系很是协调，班级使命睁开的有条有理，取得大批成就。不谦善的说____级____班在黉舍睁开的各项使命取得的成就都首屈一指，前后取得：学期进修成就第一，校勾当会小我总分第一，校篮球赛第一，校争辩赛冠军，校平常使命评选第二，卫生勾当红旗数次等等声誉称呼。
跟着升入高三，我把班级使命的重心转到进修下去。若是说高一高二我是在培育先生全方面生长，给他们打好一个杰出的本质底子，那麽此刻高三我的班主任的使命使命便是在先生各方面才能大幅前进的底子之上使他们专一于他们的学业完成和完成他们本身的大学梦。我但愿从我带的班走进来的先生都是“及格品”，都是有用之才。
四、黉舍各项勾当情况
自动到场勾当，严酷请求自我。当真到场黉舍构造的各项勾当。除婚假七天外从未告假一天，也未迟误一节课。下班闭会不迟到不迟到，较好的遵照了黉舍的各项规章轨制，此后延续对峙。
高三阶段的语文进修与高一、高二阶段的语文进修有着较大的差别，先生在升入高三后，心思特色也会随之发生庞大变更。体味高三先生语文进修的心思特色，进而有针对性地提出相干的处置办法，对全部高三的语文讲授进程乃至高考都有着很是首要的意义。
一、高三先生语文进修心思特色
（一）常识底子软弱，温习表情焦躁
高三阶段语文进修的请求相较于高一、高二，对操纵熟习的方面的请求更高了，出格夸大先生操纵母语文明相干常识处置措辞情况下的详细题方针才能，请求先生学会自力取得（即听、读）或通报（即说、写）措辞笔墨载体信息，措辞思惟精确、周全、松散、得体。这对之前底子常识较为软弱的先生而言，是一个不小的挑衅。跟着高三进修的不时停止和压力的不时扩展，良多高三先生因为语文才能前进成果不甚较着，便会垂垂落空耐烦，温习表情变得极为焦躁，乃至到了一看到语文就头疼的境界，其语文进修成果天然不会很好。
（二）正视底子背诵，轻忽才能培育
语文是一门值得回味的、静态的、感情的审美学科，而不是僵化的、绝对的、封锁的法则系统。绝对其余学科而言，语文的人文性特色加倍凸起，它更正视先生的感情教导和审美教导，是以其内容多数具备笼统、矫捷、理性的特色，这就给高三先生停止语文温习增添了难度。因为在才能培育方面贫乏迷信、有用的指点，良多高三先生按照其惯性思惟关切“晓得了甚么”，喜好用其余学科的思惟来纯真地量化本身语文程度，致使良多先生过于存眷语文底子常识的背诵，如白话文、古诗词等，对加倍首要、占分值更高的才能前进局部内容反而不甚存眷，正堪称“拣了芝麻丢了西瓜”。
（三）存在“语文温习无用”的观点
如上文所述，因为语文常识大多笼统、理性，人文特色很是较着，请求绝对较高，须要大批的时辰持久进修，但其量化规范却并不是很大白，测验成就升沉较大，是以，在温习进程中把握难度较大。这就致使了良多先生养成“语文温习无用”的观点，感觉本身辛辛劳苦温习那末永劫辰却老是不见成果，寄但愿运气，而抛却响应的语文进修、温习步履。
二、针对性的调剂战略
（一）指点迷津，小处动手
要想让先生们在进修进程中不时调剂本身的心态，一向以饱满、昂扬的精神面孔投入到高三语文进修进程中去，语文教员必须担当起先生“指路灯”的义务，可以或许也许也许也许也许也许随时体味先生们各个期间的心思特色，并有针对性地按照先生裸显露的猜疑，从其本身的客观背景、性情特色、进修念头等方面赐与全方位的思虑、阐发，而后分门别类地对先生们停止安抚和疏浚相同；同时教员还要长于捉拿先生的闪光点，对先生们前进给出实时的认同和鼓动勉励，让其熟习到“高三语文温习有用”，促使其锲而不舍，以加强其延续进修的决议决议信念，信赖过不了多永劫辰，其才能培育也会收到成果，。
（二）依纲据点，按部就班
语文常识看似庞杂，其实也是有纲可循的。详细说来，语文常识首要有以下四大要点：深挚的人文沉淀；解读古今文本的语感程度与根基编制；独到、深入、周全地熟习事物的目光；得当、完整表达真情实感或客观看法的根基规范与技术。以是说，高三语文的温习也完整可以或许也许也许也许也许也许像其余学科一样，依纲据点，构建每个常识布局多的框架，打算一个大纲清楚清楚的常识网，在温习进程中做到方针大白，对症下药，周全把握。以构建人文沉淀中“天然系列”的常识储蓄为例，高三先生可以或许也许也许也许也许也许分门别类地体味一些地舆地舆、人文地舆根基常识（天下闻名游览胜地、闻名天然景观等），影象一些咏叹描述天然风景（山川日月花鸟虫鱼等）的闻名诗文名句，浏览一些有关“靠近天然、尊重天然、畏敬天然、感悟天然、表达天然、协调天然”等外容的诗文等，如许在测验进程中天可是然地便会底气实足，“腹有诗书气自华”，“下笔若有神”。
（三）把握特色，寻求纪律
感觉，纪律具备遍及性。即便是针对看似纷纷庞杂的才能培育常识局部，其进修也是有纪律可循的。比喻，高三先生在做完一道才能培育范例标题题目后，不要苟且偷生，而是要对比本身的试卷与规范谜底的差异，请求本身不时向规范谜底挨近；在做过必然量的同类试题后，还要细心对比不异范例题方针配合特色及其具备通性的解题纪律。只需对峙如许，用迷信的编制指点本身，便可以或许也许够也许试探出专属于本身的解题技术，在高考实战时便可以或许也许够也许够也许也许将才能培育题停止转化，如烦琐标题题目简略化、目生标题题目熟习化、正面标题题目背面化、笼统标题题目详细化、全数标题题目局部化，靠近与规范谜底。
（四）归结总结，配合冲刺
高三语文教员应当指点每个先生学会按照本身的进修特色、现实进修状态等对语文常识停止归类、总结，做个故意人，既总结进程，又要总结成果，不时对原有常识停止强化、深入、拓展、操纵性子的操练。在碰着新标题题目、犯了初级的解题毛病后，都要实时记上去提示本身，常常翻看，保障本身此后不会犯一样的毛病。只需防止这些常犯易见的毛病，每个先生都将前进很大。
三、结语
东风雨云渡，舟过水无痕。语文教与学勾当一向是一个周期长、生效慢的进程，但这不能否定其进修与温习的代价。究竟结果，高三进修是一个常识与感情周全晋升的学科，对高考乃至此后全部天下观、人生观、代价观的构成都具备极为首要的影响，高中教员与先生都必须当真看待，彼此配合，有针对性地调剂高三先生语文进修的心思特色，促使先生们周全前进。
德”放在一个极为首要的地位上，因为这是教员的立品之本。“学高为师，身正为范”，这个事理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时辰严酷请求本身，力图做一个有高尚师德的人。我一向对峙给先生一个好的师范，但愿从我这走进来的都是及格的先生，都是一个个大写的“人”。为了给本身的先生一个好的楷模，同时也是使本身熏陶情操，加强涵养，课余时辰我浏览了大批的册本，不时前进本身程度。此后我将延续加强师德方面的涵养，力图在这一方面有更大的前进。
二、讲授方面：谦善就教，强化自我。XX年度我的讲授使命分为两个阶段： XX年9月XX年7月我担当98级3班的讲授使命，XX年9月至今担当XX级1
9、20两个外语尝试班的讲授。对一位教员来讲，加强本身营业程度，前进讲授品德无疑是相当首要的。跟着光阴的流逝，伴着我讲授天数的增添，我愈来愈感应我常识的匮乏，履历的贫乏。面临讲台下那一双双巴望的眼睛，每次上课我都感应本身义务之严峻。为了尽快充分本身，使本身讲授程度有一个质的奔腾，我从以下几个方面临本身停止了强化。
起首是从讲授现实和讲授常识上。我不但本身定阅了三四种中学语文讲授杂志停止讲授参考，并且还借阅大批有关中学语文讲授现实和讲授编制的册本，对外面各类讲授现实和讲授编制尽可以或许也许也许也许也许做到博采众家之长为己所用。在让前进前辈的现实指点本身的讲授现实的同时，我也在一次次的讲授现实中来考证和生长这类现实。
其次是从讲授履历上。因为本身讲授履历贫乏，偶然还会在讲授进程中碰着如许或那样的标题题目而不知若何处置。是以我谦善向老教员进修，力图从他们那边尽快增添一些可贵的讲授履历。我小我敷衍和处置讲堂百般百般题方针才能大大加强。
第三是做到“不耻下问” 讲授互长。从别的一个角度来讲，先生也是教员的“教员”。因为先生接管新常识快，接管信息多，是以我从和他们的交换中亦能丰硕我的讲授常识。
我第一年带高三毕业班，我深感义务之严峻。为了不孤负带领的信赖和同窗的但愿，我决计尽我最大所能去前进本身程度，争夺较超卓的完成高三语文讲授。为此，我一方面下苦功完美本身常识系统，打牢语文底子常识，使本身可以或许也许也许也许也许也许相比自若的停止讲授；别的一方面，延续向老教员进修，抽出专业时辰向杨弘远老、王喜刚、曹秋菊等具备丰硕高三讲授履历的教员进修。看待课程，谦善听取他们定见备好每节课；细心听课，当真进修他们上课的支配和技术。这一年来，颠末进程当真进修讲授现实，吃苦研讨讲授，谦善向老教员进修，我本身感应我比前两年的我在讲授方面有了较大的前进。先生的语文成就也证了然这一点，我教的班级在历次语文测验傍边都取的了较好的成就，名次普通对峙在年级前三四名。接办这两个外语尝试班的讲授，我更是一点不敢抓紧，每备一节课我都向老教员年青教员谦善的就教力图精美绝伦。一学期的功夫不白搭，这两个班语文成就都相比杰出。
三、班主任使命：经心全意，失职尽责。我所带的98级3班是我踏上教员
岗亭第一年就担当班主任的班级。从担当班主任第一天起头，我就谨小慎微，把本身大局部时辰和精神放在班级和先生下面，乃至不惜就义本身大批专业时辰。前人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在办理班级、教导先生的进程中，我一向对峙这一准绳，请求先生做到的，我起首做到；否决先生做的，我也判断不做。颠末一年多的言传言教，我班先生根基做到令去处禁，班级风尚正，同窗干系协调。因为我处置班级事件对峙“对事毛病人”，从不轻视任何一个先生，是以先生和我干系很是协调，班级使命睁开的有条有理，取得大批成就。不谦善的说98级3班在黉舍睁开的各项使命取得的成就都首屈一指，前后取得：学期进修成就第一，校勾当会小我总分第一，校篮球赛第一，校争辩赛冠军，校平常使命评选第二，卫生勾当红旗数次等等声誉称呼。跟着升入高三，我把班级使命的重心转到进修下去。若是说高一高二我是在培育先生全方面生长，给他们打好一个杰出的本质底子，那麽此刻高三我的班主任的使命使命便是在先生各方面才能大幅前进的底子之上使他们专一于他们的学业完成和完成他们本身的大学梦。我但愿从我带的班走进来的先生都是“及格品”，都是有用之才。
四、黉舍各项勾当情况：自动到场勾当，严酷请求自我。当真到场黉舍构造的各项勾当。除婚假七天外从未告假一天，也未迟误一节课。下班闭会不迟到不迟到，较好的遵照了黉舍的各项规章轨制，此后延续对峙。
一、加强师德涵养
我一向感觉一位杰出的教员应当把“师德”放在一个极为首要的地位上，因为它是教员的立品之本。“学高为师，身正为范”，这个事理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时辰严酷请求本身，力图做一个有高尚师德的人。我但愿从我这走进来的都是及格的先生，都是一个个大写的“人”。为了给本身的先生一个好的楷模，同时也加强本身涵养，课余时辰我浏览了大批的册本，不时前进本身程度。此后我将延续加强师德方面的涵养，力图在这一方面有更大的前进。
二、讲授使命严酷请求，谦善就教
对一位教员来讲，加强本身营业程度，前进讲授品德无疑是相当首要的。跟着光阴的流逝，伴着我讲授天数的增添，我愈来愈感应我常识的匮乏，履历的贫乏。面临讲台下那一双双巴望的眼睛，每次上课我都感应本身义务之严峻。为了尽快充分本身，使本身讲授程度有一个质的奔腾，我从以下几个方面临本身停止了强化。
起首是从讲授现实和讲授常识上。我不但本身定阅了三四种中学语文讲授杂志停止讲授参考，并且还借阅大批有关中学语文讲授现实和讲授编制的册本，对外面各类讲授现实和讲授编制尽可以或许也许也许也许也许做到博采众家之长为己所用。在让前进前辈的现实指点本身的讲授现实的同时，我也在一次次的讲授现实中来考证和生长这类现实。
其次是从讲授履历上。因为本身讲授履历贫乏，偶然还会在讲授进程中碰着如许或那样的标题题目而不知若何处置。是以我谦善向老教员进修，力图从他们那边尽快增添一些可贵的讲授履历。我小我敷衍和处置讲堂百般百般题方针才能大大加强。
最初是做到谦善就教，从别的一个角度来讲，先生也是教员的“教员”。因为先生接管新常识快，接管信息多，是以我从和他们的交换中亦能丰硕我的讲授常识。
我第一年带高三毕业班，我深感义务之严峻。为了不孤负带领的信赖和同窗的但愿，我决计尽我最大所能去前进本身程度，争夺较超卓的完成高三语文讲授。为此，我一方面下苦功完美本身常识系统，打牢语文底子常识，使本身可以或许也许也许也许也许也许相比自若的停止讲授；别的一方面，延续向老教员进修，抽出专业时辰向杨弘远老、王喜刚、曹秋菊等具备丰硕高三讲授履历的教员进修。看待课程，谦善听取他们定见备好每节课；细心听课，当真进修他们上课的支配和技术。这一年来，颠末进程当真进修讲授现实，吃苦研讨讲授，谦善向老教员进修，我本身感应我比前两年的我在讲授方面有了较大的前进。先生的语文成就也证了然这一点，我教的班级在历次语文测验傍边都取的了较好的成就，名次普通对峙在年级前三四名。接办这两个外语尝试班的讲授，我更是一点不敢抓紧，每备一节课我都向老教员年青教员谦善的就教力图精美绝伦。一学期的功夫不白搭，这两个班语文成就都相比杰出。
三、经心全意，失职尽责的使命
教员年度述职报告一尊重的带领：
您好!
时辰常常是在不经意中流逝，一年的时辰就如许在咱们的手指中突然而逝。回首一年的使命，不禁思路万千。在这里我作一下简略的陈说：
一个不会进修的人永久不会是一个胜利的人，要教给先生常识，你就必须具备比先生多良多的常识。
在常识经济的古代社会里，常识的更新日月牙异，你稍稍游移，就会被远远的落下。以是在平常普通的使射中，我在做还本身的本职使命之余，极力进修各类新的常识。我到场了“走进新课程”的天下性的语文观赏勾当，受害匪浅。进修此后，将听到的常识清算成文，颁发与中学语文讲授资本网的讲授文摘这一个版面上，取得了其余教员的附和，并由此与上海金山区的一个教员成为讲授上的伴侣，常常用电子邮件的情势交换本身在讲授上的得与失，对本身的讲授教导的编制编制起到了很大的增进感化。
同时，还将与这个教员一路协作一个《自立协作式操练评析情势的现实与思虑》的课题，此刻正在准备阶段。除当真到场各类培训之外，我还自动的操纵时辰停止自我充电，在空余时辰，我当真浏览了《讲授新理念》、《语文课程规范》、《师生不异艺术》、《班主任心育艺术》等教导讲授的专著，对本身的现实常识的晋升起到了不可估计的感化。总之，只需不时的充分本身，不时的进修，要在书中找常识，在别人身上找常识，固然也切不可健忘搜集合的常识。只需进修，才能有前进。
教员的本分便是要教会先生做人，教会先生进修。以是在讲授我的准绳便是“让残暴的笑脸永久绽开在先生的脸上”。
在语文讲授上，我不时的立异，极力寻求一种自立协作切磋的进修编制，尽本身最大的极力使本身的讲授编制适合先生进修的心思，让他们在进修中品味到乐趣。美国的教导界传播着如许一句话，“告知我，我会健忘;阐发给我听，我可以或许也许也许也许也许记着;若是让我到场，我就会真正晓得。”我把它做为我讲授的主旨。我的讲堂便是先生进修的乐土，真正把讲堂还给先生，我只是作为一个指点者在一旁对先生的进修停止指点。让先生在进修中发生疑难，在疑难中发生进修的乐趣，只需带着疑难的进修才能发生最大的成果。总而言之，只需不时的鼎新，不时的立异，咱们的讲授才能有前途，咱们的鼎新才能胜利。
固然，一个只会教书而不晓得育人的教员是一个极不胜利的教员，因为他健忘了教员的真正寄义。教员应当可以或许也许也许也许也许也许晓得育人的编制编制。也许是因为本身的才能不够，做班主任使命另有那末一点差异。但我不健忘一个教员的义务，在教好书的同时，赞助班主任当真做好先生的思惟使命。咱们晓得，攻讦和褒扬其实只需一个方针，那便是要先生规矩进修立场，学会做一个真实的人。以是
咱们就应当多用褒扬鼓动勉励，罕用乃至是不必攻讦。咱们有良多教员晓得这一个事理，但便是不能很好的操纵。同时，要做好先生的思惟使命，教员必然要走进先生的内心，是以在做先生思惟使命的时辰，我老是要自动凝听先生，只需学会凝听，才能体味先生的所想，才能真正走进先生的内心。也只需如许，才能处置班级中所存在的统统标题题目。同时，我想以本身的使命履历，说一句，作为教员，必然要把先生当人看，要一向服膺先生是人，而不是机械或其余甚么。
讲授是一门迷信，但更是一种艺术。讲授的路子上须要咱们教员支出的是朴拙，是至心，是一颗与先生同运气共呼吸的心。讲授的路子上另有良多标题题目等候咱们去试探，去解答，我信赖用我的竭诚必定能换来加倍夸姣的明天。
述职人：__
20_年_月_日
教员年度述职报告二尊重的带领：
您好!
一年以来，本身一向对峙贯彻党的教导方针，虔诚党的教导奇迹，爱岗敬业，冷静贡献，极力做好各项使命，当真实行本身的岗亭职责。现将本身在一年来的使命和进修情况总结以下：
一、政治思惟方面
本身拥戴党的根基线路，极力贯彻党的教导方针，虔诚党的教导奇迹。从命黉舍的使命支配，自发遵照职业品德。遵纪遵法，连合协作;爱岗敬业，毋忝厥职;教书育人，为人师表。
二、教导讲授方面
颠末进程进修新的《课程规范》，成立了先生主体观，贯彻了民主讲授的思惟，构建了一种民主协调同等的新型师生干系。正视了先生自力性，自立性的培育与生长，将先生的生长作为讲授勾当的动身点和归宿。极力培育先生的协作交换、自立切磋、勇于立异等才能。因为本身对峙当真备好每节课，上好每节课，批好每本功课，教导好每个先生。颠末进程一年的极力，先天生就取得很大的前进，取得校带领和教员的分歧好评。
三、班主任使命方面
在班主任使命方面，起首正视思惟政治和品德教导。其次抓好进修编制的改变。三是搞好班级卫生，树杰出笼统。四是自动稳当地睁开班级竞选勾当，将协作归入使命轨道。五是自动会同各学科教员自动备好先生，切磋教导先生的编制，同时自动同家长接洽，实时体味、把握先生情况，配合办理教导先生。
四、讲授研讨方面
自动到场教研勾当，极力前进本身的现实程度。在黉舍的教研中，勇于提出本身差别的看法和颁发本身的定见。自动上好报告请示课、公然课，撰写讲授沉思、讲授案例、讲授论文，为科研课题搜集数据、材料。一句话，用迷信的编制、松散的立场、务虚的气概搞好校本教研，搞好讲授科研。
一年来，我结壮地做了一些使命，取得了一些成就，但成就只能代表曩昔，使射中也存在着一些贫乏，在此后的使射中，我必然要阐扬长处，更正贫乏，争夺更大的成就。
述职人：__
20_年_月_日
教员年度述职报告三尊重的带领：
转瞬间，我在语文教员的语文讲授岗亭上又普通地走过了一年。追思往昔，瞻望将来，为了更好的总结履历履历使本身敏捷生长，成为一位及格的“国民教员”，无愧于这一称呼：
一、师德方面
加强涵养，塑造“师德”。我一向感觉作为一位教员应把“师德”放在一个极为首要的地位上，因为这是教员的立品之本。“学高为师，身正为范”，这个事理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时辰严酷请求本身，力图做一个有高尚师德的人。我一向对峙给先生一个好的师范，但愿从我这走进来的都是及格的先生，都是一个个大写的“人”。为了给本身的先生一个好的楷模，同时也是使本身熏陶情操，加强涵养，课余时辰我浏览了大批的册本，不时前进本身程度。此后我将延续加强师德方面的涵养，力图在这一方面有更大的前进。
二、语文讲授方面
谦善就教，强化自我。本年度我的语文讲授使命分为两个阶段：客岁_月我担当_级_班的语文讲授使命，本年_月至今担当本级_、_两个尝试班的语文讲授。对一位教员来讲，加强本身营业程度，前进语文讲授品德无疑是相当首要的。跟着光阴的流逝，伴着我语文讲授天数的增添，我愈来愈感应我常识的匮乏，履历的贫乏。面临讲台下那一双双巴望的眼睛，每次上课我都感应本身义务之严峻。为了尽快充分本身，使本身语文讲授程度有一个质的奔腾，我从以下几个方面临本身停止了强化。
起首是从语文讲授现实和语文讲授常识上。我不但本身定阅了三四种中学语文讲授杂志停止语文讲授参考，并且还借阅大批有关中学语文讲授现实和语文讲授编制的册本，对外面各类语文讲授现实和语文讲授编制尽可以或许也许也许也许也许做到博采众家之长为己所用。在让前进前辈的现实指点本身的语文讲授现实的同时，我也在一次次的语文讲授现实中来考证和生长这类现实。
其次是从语文讲授履历上。因为本身语文讲授履历贫乏，偶然还会在语文讲授进程中碰着如许或那样的标题题目而不知若何处置。是以我谦善向老教员进修，力图从他们那边尽快增添一些可贵的语文讲授履历。我小我敷衍和处置讲堂百般百般题方针才能大大加强。
再次是做到“不耻下问”。语文讲授互长。从别的一个角度来讲，先生也是教员的“教员”。因为先生接管新常识快，接管信息多，是以我从和他们的交换中亦能丰硕我的语文讲授常识。
我第一年带高三毕业班，我深感义务之严峻。为了不孤负带领的信赖和同窗的但愿，我决计尽我所能去前进本身程度，争夺较超卓的完成高三语文讲授。为此，我一方面下苦功完美本身常识系统，打牢语文底子常识，使本身可以或许也许也许也许也许也许相比自若的停止语文讲授;别的一方面，延续向老教员进修，抽出专业时辰向具备丰硕高三语文讲授履历的教员进修。
看待课程，谦善听取他们定见备好每节课;细心听课，当真进修他们上课的支配和技术。这一年来，颠末进程当真进修语文讲授现实，吃苦研讨语文讲授，谦善向老教员进修，我本身感应我比前两年的我在语文讲授方面有了较大的前进。先生的语文成就也证了然这一点，我教的班级在历次语文测验傍边都取的了较好的成就，名次普通对峙在年级前三四名。接办这两个外语尝试班的语文讲授，我更是一点不敢抓紧，每备一节课我都向老教员年青教员谦善的就教力图精美绝伦。一学期的功夫不白搭，这两个班语文成就都相比杰出。
三、班主任使命
经心全意，失职尽责。我所带的_级_班是我踏上语文教员岗亭第一年就担当班主任的班级。从担当班主任第一天起头，我就谨小慎微，把本身大局部时辰和精神放在班级和先生下面，乃至不惜就义本身大批专业时辰。前人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在办理班级、教导先生的进程中，我一向对峙这一准绳，请求先生做到的，我起首做到;否决先生做的，我也判断不做。颠末一年多的言传言教，我班先生根基做到令去处禁，班级风尚正，同窗干系协调。
因为我处置班级事件对峙“对事毛病人”，从不轻视任何一个先生，是以先生和我干系很是协调，班级使命睁开的有条有理，取得大批成就。不谦善的说_级_班在黉舍睁开的各项使命取得的成就都首屈一指，前后取得：学期进修成就第一，校勾当会小我总分第一，校篮球赛第一，校争辩赛冠军，校平常使命评选第二，卫生勾当红旗数次等等声誉称呼。跟着升入高三，我把班级使命的重心转到进修下去。若是说高一高二我是在培育先生全方面生长，给他们打好一个杰出的本质底子，那麽此刻高三我的班主任的使命使命便是在先生各方面才能大幅前进的底子之上使他们专一于他们的学业完成和完成他们本身的大学梦。我但愿从我带的班走进来的先生都是“及格品”，都是有用之才。
此致
还礼!
教员年度述职报告四尊重的带领：
您好!
理学院_级的__名的先生，我曾一向感觉你们是我的自豪!可是，明天，我不论若何都自豪不起来，整小我被一种激烈的羞辱感所覆盖。有人说，教导员使命的时辰长了，人的心会变得愈来愈软，愈来愈懦弱。明天，我真的发明本身早已不是刚使命的阿谁我了。看到带领们拂衣而去，我感觉我离迸发不远了，可是看到了台下坐着的五十名同窗，我忍住了，我只能本身去蒙受这类羞辱感。
记得会前曾我共事提示我，需不须要找点其余年级的先生来帮我垫场，我判断的谢绝了，因为我信赖你们。可是，现实是凄惨的，凄惨到了我真的不晓得若何去面临。想想我使命的这几年时辰，我蒙受了其余教导员都没法蒙受的庞大的使命压力，却想不到明天我却还要蒙受这类悲凉。一年的使命干到了最初，原来是该收功效实的这一天，我却收成到了本身做梦也没敢设想到的凄惨。
我晓得我错了!错的彻完整底!我错感觉你们能成为我的伴侣，可是我是你们性射中无关紧要的哪个!我错感觉咱们能彼此晓得和尊重，我晓得你们忙，可是不想到你们却晓得不了我的不易!我错感觉这学期我尽可以或许也许也许也许也许的削减了你们的各类承担，开年级大会我可以或许也许也许也许也许也许不点名，须要垫场的时辰我可以或许也许也许也许也许也许找其余年级的同窗去，可是我不想到我本身的述职一样成为了你们可以或许也许也许也许也许也许削减的承担。
考研的同窗们，但愿你们延续对峙当真的温习，年级大会是小，你们的小我生长是大。咱们学院的专业课出题的教员我都打过号召了，明天我在操纵物理系邓开通的办公室厚颜无耻的和他磨了半个小时，他承诺再支配教员给你们教导大学物理b，你们可以或许也许也许也许也许也许间接去找刘教员问大学物理b的重点。其余专业的也一样，土木的系主任范进也给了我近似的表示。还剩最初十天了，你们是成年人了，过剩的话不必我再多说了吧。
保研的同窗们，其实不美意义这学期在你们保研此后，给你们支配了太多的使命，迟误你们的进修时辰了。我但愿你们能在剩下的这段时辰里再晋升一下本身，各方各面。
在宿舍睡觉的同窗们，你们该醒醒了，再不醒你们就来不迭了，真替你们这些孩子焦急。
最初，我仍是再告知你们一点，明天，我已决议了，本年将是我的最初一次述职，我老了，我感觉教导员这份使命我已近不太适合了。你们背底下叫我老胡，我是晓得的，我本感觉这是一个很亲热的词，可是明天我晓得了，我真的已是一个老教导员了。我从办公室里最年青的一个，熬成了办公室里最老的一个，也许我也该走了。
感谢大师这几年对我使命的撑持，来岁在四工我会从头再开停止一场述职报告，不论带领还愿不情愿再来，可是，我等候你们的恭维，感谢大师。
教员年度述职报告五尊重的带领：
您好!
一年来，本身酷爱教导奇迹，对峙党的教导方针政策，在使射中当真实行，从命黉舍支配，对峙从小事做起，不说废话，不搞情势，当真做好本身的使命，以现实步履落实党员树模岗请求。
在讲授中，本身重点从备课、上课、功课三个关头来搞好讲授使命。所任教班级的先生遍及底子差，进修习气也不好，讲授的构造就相比坚苦，讲授的有用性也不好，若何有用的构造讲授，前进讲授效力就成为我这一年使命的方针。在备课中和备课组一齐极力，研讨讲授材料、讲授编制，上好每堂课，特性是讲堂反应关头，每个习题我都当真的拔取，赐顾帮衬到班级差别条理的先生，让每个先生都能有所收成。针对先生解计较题潜力差的标题题目，每节课我都抽出一点时辰，将功课中的遍及标题题目处置一下，让先生可以或许也许也许也许也许也许慢慢养成解题的杰出习气，培育先生进修乐趣。在课余时辰，对班级中的局部同窗，对峙面批功课和教导。透过不时的极力，先生在进修立场和成果上都有较着的前进。
在使射中，对峙进修，透过对讲授中发明的标题题目停止研讨，前进本身的讲授针对性和有用性，比喻若何让先生自立的睁开尝试研讨，切磋性讲授中存在的误区和对策，物理校本讲义《糊口中的物理》的编写等。在讲授中不时地研讨和沉思，透过研讨和进修前进本身的教导讲授程度，顺应古代的教导情势和社会请求。
在本身分担的使射中，本身起首是从命黉舍的支配，将先生宁静放到首位，对峙和先生不异，家长不异，与班主任不异，实时体味先生的现实坚苦，帮助先生。从办理的角度加强轨制扶植，对先生的告假轨制、卫生情况的查抄，先生的惯例查抄等多方面轨制化，使命惯例化。因为留宿生的使命事无大小大小，使命触及到各个方面，使射中有良多鲜为人知的坚苦。对先生的告假轨制、卫生情况的查抄，先生的惯例查抄等多方面轨制化，使命惯例化。因为留宿生的使命事无大小大小，使命触及到各个方面，使射中有良多鲜为人知的坚苦。做好天天的惯例使命是我的一向请求。
大到先生的步履习气和进修习气教导，人生抱负教导。小到天天早晨的先生查抄，，天天都做一样的事。不震天动地的所谓大事，只需天天先生的查抄办理。不在世人眼前的表态和哗宠，只需天天从早到晚的实其其实的使命。不大会上的周全布使命，只需早晨留宿生的小会和交换。不每周的牢固集集会程，只需每晚必做的查抄。不毕业仪式的盛大与永久，只需先生走后混乱和祝贺。
在这一年的使射中，使命有一点成就，良多处所仍是有值得思虑的处所，在使射中若何让教导讲授可以或许也许也许也许也许也许顺应期间的请求，在大众中更好的带好头，阐扬党员的战役营垒感化，仍是有良多可以或许也许也许也许也许也许做的。延续极力吧。
我一向感觉一位杰出的教员应当把“师德”放在一个极为首要的地位上，因为它是教员的立品之本。“学高为师，身正为范”，这个事理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时辰严酷请求本身，力图做一个有高尚师德的人。我但愿从我这走进来的都是及格的先生，都是一个个大写的“人”。为了给本身的先生一个好的楷模，同时也加强本身涵养，课余时辰我浏览了大批的册本，不时前进本身程度。此后我将延续加强师德方面的涵养，力图在这一方面有更大的前进。
二、讲授使命严酷请求，谦善就教
对一位教员来讲，加强本身营业程度，前进讲授品德无疑是相当首要的。跟着光阴的流逝，伴着我讲授天数的增添，我愈来愈感应我常识的匮乏，履历的贫乏。面临讲台下那一双双巴望的眼睛，每次上课我都感应本身义务之严峻。为了尽快充分本身，使本身讲授程度有一个质的奔腾，我从以下几个方面临本身停止了强化。
起首是从讲授现实和讲授常识上。我不但本身定阅了三四种讲授杂志停止讲授参考，并且还借阅大批有关中学政治讲授现实和讲授编制的册本，对外面各类讲授现实和讲授编制尽可以或许也许也许也许也许做到博采众家之长为己所用。在让前进前辈的现实指点本身的讲授现实的同时，我也在一次次的讲授现实中来考证和生长这类现实。
其次是从讲授履历上。因为本身讲授履历贫乏，偶然还会在讲授进程中碰着如许或那样的标题题目而不知若何处置。是以我谦善向老教员进修，力图从他们那边尽快增添一些可贵的讲授履历。我小我敷衍和处置讲堂百般百般题方针才能大大加强。
最初是做到谦善就教，从别的一个角度来讲，先生也是教员的“教员”。因为先生接管新常识快，接管信息多，是以我从和他们的交换中亦能丰硕我的讲授常识。
我一向感觉一位杰出的教员应当把“师德”放在一个极为首要的地位上，因为它是教员的立品之本。“学高为师，身正为范”，这个事理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时辰严酷请求本身，力图做一个有高尚师德的人。我但愿从我这走进来的都是及格的先生，都是一个个大写的“人”。为了给本身的先生一个好的楷模，同时也加强本身涵养，课余时辰我浏览了大批的册本，不时前进本身程度。此后我将延续加强师德方面的涵养，力图在这一方面有更大的前进。
二、讲授使命严酷请求，谦善就教
对一位教员来讲，加强本身营业程度，前进讲授品德无疑是相当首要的。跟着光阴的流逝，伴着我讲授天数的增添，我愈来愈感应我常识的匮乏，履历的贫乏。面临讲台下那一双双巴望的眼睛，每次上课我都感应本身义务之严峻。为了尽快充分本身，使本身讲授程度有一个质的奔腾，我从以下几个方面临本身停止了强化。
起首是从讲授现实和讲授常识上。我不但本身定阅了三四种讲授杂志停止讲授参考，并且还借阅大批有关中学政治讲授现实和讲授编制的册本，对外面各类讲授现实和讲授编制尽可以或许也许也许也许也许做到博采众家之长为己所用。在让前进前辈的现实指点本身的讲授现实的同时，我也在一次次的讲授现实中来考证和生长这类现实。
其次是从讲授履历上。因为本身讲授履历贫乏，偶然还会在讲授进程中碰着如许或那样的标题题目而不知若何处置。是以我谦善向老教员进修，力图从他们那边尽快增添一些可贵的讲授履历。我小我敷衍和处置讲堂百般百般题方针才能大大加强。
最初是做到谦善就教，从别的一个角度来讲，先生也是教员的“教员”。因为先生接管新常识快，接管信息多，是以我从和他们的交换中亦能丰硕我的讲授常识。
