时辰：2023-07-31 09:21:57
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一、国际手艺贸易法例轨制钻研的背景
1.经济环球化
跟着我国插手WTO，电信、金融、保险、电子商务、分销批发、专业手艺等市场将按照我国活着贸构造构和中的允诺，按照划定的开放程度和开放时辰表，慢慢实行开放。经济环球化是天下经济成长的必然趋向，中国颠末近三十年的鼎新开放已组成全方位、多条理、宽范畴的对外开放款式，中国经济已成为天下经济不可或缺的一个首要组成局部。尽快融入经济环球化历程中，国际手艺贸易是前进我国国际协作力的一种首要手腕。国际手艺贸易在对外贸易中愈来愈首要，是以，天下经济环球化趋向国际手艺贸易法例轨制钻研的环境身分之一。
2.迷信手艺环球化
科技环球化是与经济环球化相伴而生的一个环球性景象，指在环球化大背景下列国科技成长畅通领悟的历程。21世纪新科技反动的迸发给天下带来了天翻地覆的变更，科技以成为列国经济成长、社会前进的能源之源，现今它已是一种趋向。科技环球化首要变现在以下几个方面：一是迷信钻研内容的环球化；二是迷信钻研手腕的环球化；三是迷信钻研构造和钻研举措办法的环球化；四是迷信钻研本钱的环球化；五是迷信承认与评估的环球化。科技环球化的首要鞭策者是列国研发投资的环球化和国际计谋手艺同盟和国际手艺贸易等的成长。在科技环球化的成长下，列国贸易火速成长，这个历程中。国际手艺贸易成为环球贸易互换的一股大水，是以，迷信手艺环球化成为国际手艺贸易法例轨制钻研的环境身分之二。
3.手艺立异化
在社会主义市场经济前提下，手艺立异是实现企业延续高效成长，供给企业协作力的首要身分。手艺立异化是企业最强的性命力，转变经济增添体例、前进企业产品的国际协作力都必须依靠科技立异，而科技的立异须要与“走进来”计谋相连系，才能实现企业的国际化出产和运营。企业作为手艺立异的主体，必须尽力前进本身的手艺立异才能，该当说国际手艺贸易使高新手艺发生转移，给我国企业带来手艺分离和外溢效应加倍首要。首要表现在：本国公司经由历程与我国企业的手艺贸易来往，向我国企业传授常识和手艺，经由历程手艺让渡、手艺引进等将手艺的操纵权在差别国度的企业、经济构造或小我之间停止生意，来前进企业的手艺立异才能。是以，手艺立异化是企业成长的趋向，也是今后停止国际手艺贸易法例轨制钻研的环境身分之三。
二、发财国度与成长中国度国际手艺贸易法例轨制钻研对照
1.发财国度国际手艺贸易法例轨制的特色
高科技产品手艺与稀缺的天然本钱一样，被一些国度置于经济宁静的首要位置，出格是发财国度在国际手艺贸易中严格限定乃至制止相干高科技产品的出口，经由历程出口贸易办理法或特地的手艺出口办理法予以管束。比方：1970年法国《对与本国人订立获得财产产权和手艺常识条约的法例》、1977年葡萄牙《对调剂手艺让渡法例的第53／77号号令》、1973年西班牙《对调剂手艺让渡的第2343号法例》等。
以美国为首的发财国度对出口手艺贸易有严格的法例划定，比方，1979年的《1979年出口办理法》、《出口办理条例》等经由历程出口允许证轨制、出口管束商品清单等，对出口手艺停止管束。2007年6月19R，美国商务部部属的财产宁静局了三项新规。即《对中华公民共和国出口和再出口管束政策的点窜和阐释》、《新的受权及格终究用户轨制》、《入口证实和中国终究用户申明请求的点窜》。管束新规所列的产品“黑名单”触及31个大类和有关手艺、软件的20种产品。详细包罗飞翔器、飞机策念头、航空电子体系和惯性导航体系、激光、光学感应纤维、数组天线、无线领受装备、认证软件、高机能计较机、电力体系分解器、贫化铀、水下摄像机和鞭策体系、某些复合资料、局部电信装备、空间通讯和防空装备等。
从美国国际贸易手艺法例相干的轨制划定咱们看出，美国严格限定高科技产品的出口，这是因为：
一是确保其手艺抢先上风，而这类手艺抢先上风所撑持起来的壮大国力，为其经由历程金融衍生品的成长套取全天下的财产，缔造了前提。
二是防止其余国度将相干手艺操纵到军事兵器钻研方面。要挟到美国的军事霸权位置。不相上下的军事气力与壮大的高科技研发、立异才能，是美国接收环球资金涌入并让其有宁静保障的首要底子。
三是紧紧地节制手艺成长上风，意在使包罗中国在内的新兴国度、因手艺本钱的紧缺而平沽天然本钱调换外汇，从而使得包罗中国在内的成长中国度难以颁发限定乃至制止稀缺本钱出口的律例，坐享中国的稀缺天然本钱。同时，使得新兴国度因为研发才能弱、手艺掉队而沦为最便宜的加工车间，既赞助美国分管了通货收缩的压力，也使得美国能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许用少许的高科技含量高的产品调换多量的最便宜的商品和办事――中国须要卖掉8亿件衬衫才能换来一架波音飞机，便是一个最较着的例子。
2.成长中国度国际手艺贸易法例轨制的特色
成长国度在国际手艺贸易法例轨制的划定中与发财国度比拟侧重点有所差别，其国际手艺贸易法的首要内容是以手艺引进为主。比方，菲律宾在1978年拟定了《为成立财产部手艺让渡局以履行第1520号总统法例第5节有关划定的条例》；多米尼加在1978年拟定了《对本国投资和手艺让渡的第861号法例》；1976年哥伦比亚拟定了《敌手艺让渡条约核准和挂号的第444号法例》等。
成长中国度有关国际手艺贸易的法例律例首要从手艺引进办理动手，对国际手艺贸易停止了相干的划定。其首要的内容触及到手艺、手艺让渡、手艺引进、手艺引进条约审批及审批构造，法例的合用范围，手艺引进条约中限定性条方针处置等。成长中国度有关国际手艺贸易的法例首要从手艺引进办理动手的缘由是：
一是晋升成长中国度的手艺程度。在发财国度与成长中国度停止手艺贸易时凡是伴跟动手艺让渡、手艺溢出和手艺缔造，这对晋升成长中国度的手艺程度起到了自动鞭策感化。
二是更好的办事于本国经济。跟着国际手艺贸易在环球范围内的火速成长。给成长中国度带来了更多的成长机缘。比方跨国公司的进入使成长中国度的计较机、通讯等手艺财产遭到深远的影响，这些财产的成长也促使成长中国度经济的增添。
国际手艺贸易法例轨制的内容首要包罗专利、牌号、国际手艺贸易条约等。
1.国际手艺贸易条约
国际手艺贸易条约首要有两国之间签定的允许条约、手艺办事和征询条约、协作出产条约、装备条约等，国际手艺贸易条约的法例轨制指的是为了实现两边的益处经由历程签定有关手艺让渡而组成的
两边权力义务的法例干系。
(1)允许条约钻研阐发
起首。允许条约是国际手艺贸易中较为通用的手艺让渡条约，它是手艺的供给标的方针手艺的受用方供给有偿操纵其手艺的受权条约。是以，允许条约又分为独有允许条约、排他允许条约、浅显允许条约、能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让渡允许条约、穿插允许条约等范例。
其次，允许条约的重点名目有：条约称号；条约的编号；条约的签定时辰、地址；当事人法定称号和地址：让渡手艺的内容和范围；手艺改良和成长的互换；手艺文件的托付；手艺价钱与付出；保障；其余条目等。此中，条约称号要实在的反映出条约的内容；条约的编号也要反映出允许方的国别、被允许方的称号和局部及签约年份等：签约时辰和地址签约时辰、地址很是首要，其触及到条约的失效时辰、法例合用地等题目；当事人法定称号和地址则干系到法院的统领权等；让渡手艺的内容和范围触及到条约当事人的权力和义务，是以，要大白划定让渡手艺的内容、体例、规格、机能等；手艺改良和成长的互换是对原本的手艺停止成长，立异，在手艺让渡条约中敌手艺成长改良的一切权应有大白的划定，以肯定改良和成长手艺一切权归属；手艺文件的托付条目是笔墨性的手艺文件，它触及到手艺文件的内容和参数、托付时辰、托付地址等；手艺价钱与付出是手艺贸易条约中受方人敌手艺让渡所付出的用度，付出周期、付出体例等；保障条目则大白了两边的义务。浅显包罗两项：一是权力保障，二是手艺保障；其余条目首要包罗不可顺从的气力、条约附加条目等。
别的，允许条约另有能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许包罗专利坚持有用条目；查核验收条目等。
(2)对国度手艺贸易条约的案例阐发
上海A公司与美国B公司停止手艺贸易协作。签定了对氧化铝陶瓷基板流延成型手艺和装备条约。在签定手艺让渡条约之前，上海A公司也曾屡次去美国B公司园地停止考查，敌手艺停止领会。颠末构和后，两边签定了手艺让渡条约。可是A公司停止出产时，经B公司手艺职员屡次调试依然不能出产出及格的产品。而条约条目中却不大白划定B公司让渡手艺不能浅显投入出产的索赔项，使A公司和B公司岂但不协作胜利，也给A公司组成了庞大的经济损失。
(3)案例启迪
条约是停止国际手艺贸易互换的须要东西，条约的签定干系到两边的益处，一旦显现题目就会发生不须要的损失。为此，在国际手艺贸易条约要严格按照国际手艺贸易的法例请求，遵守划一、志愿、诚笃、取信的准绳，同时对条约条目中两边的义务和义务要很是大白的做出划定。
2.国际手艺贸易常识产权
弗里茨，马克卢普所著的《美国的常识出产与分派》一书，该书体系论述了常识出产的相干现实、常识产权的首要性，可见美国对常识产权的高度正视。国际手艺贸易常识产权的法例包罗以下方面：
(1)专利法
专利法是用以调剂由发明缔造勾当发生的智力休息功效所激起的各类社会干系的法例规范的总称。专利权是专利法的焦点内容，它是由国度专利主管局部，按照专利法授与发明缔造人或合法请求人对某项发明缔造人或合法请求人对某项发明缔造在法定期间内所享有的一种独有权或专有权。专利权的内容首要有建造权、操纵权、允诺发卖权、发卖权、入口权、让渡权和允许操纵权。天下常识产权构造划定专利是“由当局机构或代表几个国度的地域机构按照请求而发给的一种文件。文件中申明一项发明并赐与它一种法例上的位置，即此项获得专利的发明，凡是只能在专利持有人的受权下，才能予以操纵(建造、操纵、出卖、入口)……”。专利权的组成是法例付与的一种权力，这类权力具备排他性、时辰性、地域性等。手艺性专利包罗发明专利；合用新型专利；表面假想专利等。
专利案例阐发：2001年北京新创科技公司与美国凯创通讯公司停止手艺贸易，美国凯创通讯公司有5项专利售价210万美圆让渡给北京新创科技公司，后颠末法例法式认定，此中有2项专利已颠末期，为北京新创科技公司挽回了庞大损失。
(2)牌号法
牌号望文生义是商品的怪异的标记，是商品出产者或运营者为了使本身的商品同别人的商品相区分而在其商品上所加的一种具备较着性特色的标记。牌号权是指牌号一切人对法例确认并赐与掩护的牌号所享有的权力。牌号权的内容包罗牌号公用权、牌号续展权、牌号让渡权、牌号允许操纵权等。牌号权的主体是依法享有牌号一切权的人包罗天然人、法人或其余构造。牌号权能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许合法让渡。其继受人一样能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许成为牌号的主体。牌号权的客体是牌号权所指向的详细东西。浅显是注册牌号。按照牌号法的组成身分，应依法例划定，不能自在拔取。任何能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许将天然人、法人或其余构造的商品与别人的商品区分开的可视性标识，包罗笔墨、图形、字母、数字、三维标记和色采组合，和上述身分的组合，都能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许作为牌号请求注册。牌号权也具备排他性、有形性地域性、时辰性等特色。其可分为三类：建造牌号、贸易牌号和办事牌号。
牌号案例阐发：2003年日本丰田与中国吉祥的常识产权牌号争端使得人们在国际手艺贸易历程中，熟习到牌号的首要性。丰田以为中国吉祥的车标酷似“小地球”外型，对他们组成了侵权，是以将吉祥告上了法庭。2003年北京市第二中级公民法院一审讯，决，丰田败诉。这首要是因为丰田与韩国、意大利、德国等汽车假想公司已签定了手艺协作和谈，在汽车假想上已具备了造血功效。
(3)案例启迪
从这两个案例中，咱们能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许看到，今朝我国企业在国际手艺贸易中要成立常识产权熟习，经由历程法例来掩护本身的益处。同时，我国当局要进一步拟定和完美常识产权的法例律例，以更好的掩护我国手艺常识产权。
四、总结
国际手艺贸易法是为了规范手艺让渡行动而发生的法例。其具备两重的特色，一是手艺让渡确当事人，包罗企业法人、天然人等，具备经济性；二是手艺让渡与国度的协作力、宁静等慎密亲密相干，是以国际手艺贸易与其余贸易行动比拟，所带的政治色采更稠密些。跟着经济环球化和科技环球化的成长，国际手艺贸易必然会成为一种国际协作互换的首要贸易情势。可是，发财国度与成长中国度对国际手艺收支口的法例轨制侧重点差别。不管从哪个角度来讲，都是为了更好的操纵国际手艺贸易法例来掩护本国的益处，促进本国的经济增添。为此，本文连系国际手艺贸易法例轨制钻研的背景身分，对发财国度与成长中国际国际手艺法例拟定及缘由停止了对照阐发，同时连系国际手艺贸易的法例规范：常识产权法，手艺贸易法，条约法，反不合法协作法和收支口贸易办理法等，本文对常识产权法。条约法连系案例停止了重点阐发。
参考文献：
[1]张平，马骁，规范化与常识产权计谋[M]，北京：北京大学出书社2009
跟着迷信手艺的突飞大进，互联网高速成长，地球村正在慢慢组成，村里人思虑题方针情势已不再限于本身所糊口的狭窄地域，而是着眼于环球，具备环球化视角。技工院校作为培育管帐专业高手艺人材的主阵地，从顶层假想到详细实行，加倍该当具备环球化视角，如许培育出来的管帐专业人材方能顺应环球化经济成长对财政办理人材的须要。笔者是技工院校的一位财政办理专业教员，多年以来承当高档工班财政办理类课程讲授使命，在讲授使命中不时现实培育环球化视角的管帐专业人材，现总结以下一些的做法供鉴戒。
一、环球化视角的内涵
作甚环球化视角，今朝不权势巨子简直切界说，从差别角度会有差别的解读。管帐专业教员首要从管帐专业角度停止懂得息争读。管帐专业高档工班的首要方针是培育顺应古代社会经济成长须要的管帐专业手艺人材，而管帐专业高手艺人材培育方针重在财政办理范畴，财政办理首要包罗投资决议筹算、筹资决议筹算和资产办理决议筹算，其精华是资金题目。以是，本文所提环球化视角是从经济角度停止思虑的。今朝，一切经济勾当都具备无版图性，环球经济经由历程贸易、本钱、手艺、办事等手腕彼此依存和接洽，成为一个无机的全体，是今世天下经济的首要特色和成长趋向，其表现情势为：国际化的出产、国际化的产品、国际化的金融投资、国际化的手艺开辟操纵。
二、财政办理高手艺人材该当具备环球化视角
跟着经济环球化的成长，财政办理高手艺人材该当具备的环球化视角首要从以下几个维度去思虑。
1.说话视角要培育顺应经济环球化成长的财政办理高手艺人材，起首请求财政办理人材具备杰出的说话不异才能和阅读才能。是以，要正视英语的讲授，谙练把握和操纵管帐专业英语和外贸英语是具备环球化视角的财政办理高手艺人材的必备手艺。
2.危险视角财政办理高手艺人材要具备充足的危险熟习。危险首要包罗政治危险和汇率危险。政治危险对一个名方针总危险影响很大，财政办理职员必须当真估量政治危险，如当局不变性若何、占主导位置的政治权势是甚么、当局的使命效力、通货收缩和经济不变性、法例的健全性和合用性等；汇率危险首要包罗折算危险、买卖危险和经济危险，折算危险是指因为汇率变更激起的资产欠债表和损益表的变更，买卖危险与结算一项详细的买卖（如赊销）有关，经济危险是指因为汇率的变更激起的预期现金流的变更致使经济代价发生变更。
3.资金视角具备环球视角的财政办理高手艺人材眼中的资金，不能仅范围于国际货泉，要扩展到国际本钱。对其停止估算，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许精确估量之外币计较的现金流、以预期汇率计较外币的现金流、操纵最低收益率计较名方针净现值。
4.税务视角列国的税法和对外洋投资的划定是差别的，跨国公司的税收题目是很错乱的。是以，国际运营的税收筹算专业性很强，同时也很错乱。具备环球视角的财政办理高手艺人材要谙练把握国际外税法和相干投资划定，实时存眷其静态和变更，不时进修和更新常识。
5.节制视角财政办理高手艺人材必须具备节制视角。在企业停止国际经济畅通领悟的历程中，财政办理高手艺人材要具备完美的内部节制常识，同时会操纵老例或很是规的手腕确保企业的资产保值和增值，面对能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许显现的环境拟定好相干的对策，让企业的财政办理使命在把握当中。
6.社会义务视角财政办理职员浅显以利润最大化或企业财产最大化为追求方针。而具备环球化视角的财政办理高手艺人材不能轻忽企业社会义务，如掩护花费者权力、付出公道薪酬、公允雇用和宁静的使命环境、撑持教导与慈悲奇迹、到场氛围和水本钱掩护，并且晓得若何将这些有形的东西融入到企业财政办理当中，以到达企业的社会义务方针。
三、在讲授使命中若何培育财政办理高手艺人材的环球化视角
1.讲义挑选表现环球化视角浅显技工院校的专业教员具备讲义挑选自，要培育具备环球化视角的财政办理高手艺人材，讲义的选用是很关头的关头，选好讲义就胜利了一半。笔者承当管帐专业高档工班财政办理讲授，颠末海量的挑选和比拟，终究选定操纵《财政办理底子第13版》（美JamesC.VanHome/JohnM.Wachowica,JR著，刘曙光等译，清华大学出书社），原名《FundamentalsofFinancialManagementThirteenthEdition》。该讲义的首要特色以下：外洋原版讲义翻译版，讲义来历国际化；财政办理专业常识国际化；增设新的专栏和内容来激起读者乐趣，并为所阐释的概念供给例证，并且内容良多是来自CanadianTreasurer、FinancialExecutive和Supply&DemandChainExecutive杂志，FinancialWeek报纸，BPp.l.c.,Cameco公司和HermesPensionsManagementLimited等企业供给的最新第一手资料，资料来历国际化；讲义配套的PPT为全英文版，具备国际特色。
2.讲授手腕
环球化选定具备环球化视角的讲义后，财政办理课程讲授手腕也应从传统讲授手腕向国际化迈进，首要现实以下。
（1）尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵双语或半中半英讲授。该讲义的讲授用PPT为全英文版，教员指点先生阅读PPT时，在把握根基财政辞汇的底子上，让先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许读懂一些财政办理专业辞汇，并用到财政办理现实当中，最少毕业生该当能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许阅读英文的管帐凭据、财政报表，顺应外企失业的须要。（2）停止以先生为主体的案例讲授、会商讲授和摹拟讲授。要顺应环球化讲授，该当接纳以先生为主体的讲堂讲授情势，教员主导讲堂，指点先生经由历程案例、小组（班级）会商和摹拟等情势，对专业常识停止进修，并不时前进先生的自立进修才能，出格是指点先生使互联网停止进修，如经由历程培生网pearsoned.co.uk/wachowicz所链接的内容，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许与讲义中的各个主题相照应，阅读英文版的原始资料，固然也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由历程该网站下载相干内容停止进修。3.讲授内容渗入环球化视角在培育管帐专业高手艺财政办理人材的讲授关头中，渗入环球化视角是该门课程讲授的最首要现实，贯串一向，详细现实以下。（1）在讲授中，将我国的政策律例、公司办理与东方国度停止对照。该讲授体例是培育具环球化视角的管帐专业高手艺人材的首要关头，如国际管帐准绳和我国准绳都夸大一切企业公允协作，都请求管帐政策安妥，都实行管帐与税收相分手和本色重于情势的准绳，但同时也存在差别。如债权重组的管帐处置、非货泉易处置、资产欠债表往后发放现金股利、体例现金流量表体例等方面，都存在差别。详细常识对照不逐一列举，教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许指点触类旁通、触类旁通。总之，要让培育出的管帐专业财政办理人材良知知彼，具备环球化的财政办理专业常识。
（2）在讲授中，将本国常识和国际概念补充进来。财政办理高手艺人材要懂得国际财经事件的道理，实时把握国际财经静态。如在货泉的时辰代价讲授中，会商货泉时辰代价时，不斟酌货泉升值或通货收缩等身分对货泉代价的影响，教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许鼓动勉励先生查阅相干资料，会商在货泉升值前提下，货泉的时辰代价若何计较。同时，给先生提出以下题目：一外货泉升值，从环球角度阐发有何利害？对收支口有何影响？对失业有何影响？对经济成长有何影响？公民币入篮SDR，有何益处？再如在股利政策讲授章节中，将中国股市的股利分派环境与外洋股利分派环境停止比拟，将外洋常识和国际概念引入到讲堂讲授中。如许，外洋常识与国际常识连系起来，穷年累月，先生尔后处置财政办理使命，思惟和视角会很坦荡。
（3）在讲授中，增添最新外洋财政办理案例，拓宽先生环球化视线。外洋胜利和失利的企业财政办理案例，对毕业生未来所处置财政办理使命会有耳濡目染的影响。在讲授中，教员必然要多连系情势，充实阐发这些案例，培育具备环球化视角的企业财政办理高手艺人材。如在环球计谋办理讲授中，以荷兰壳牌煤油公司为了对天下不不变而接纳“三道防地、三个方针”作为讲授案例（详细内容先让先生用手机在网上搜刮，再经由历程小组进修停止会商），同时让先生搜刮韩国白羊公司，领会其环球化运营计谋，经由历程小组协作停止进修和会商。综上所述，技工院校的财会专业教员起首该当具备环球化视角，并将环球化视角渗入到课程讲授的各个关头当中，为社会培育思惟广漠、专业常识布局公道的管帐专业高手艺人材。
参考文献：
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[2]王晓梅.经济环球化趋向与中国经济成长的机缘、挑衅及对策钻研[D].西南师范大学,2003.
[3]谢茜萍.经济环球化对中国对外贸易的影响及对策[J].金融经济,2005(10).
最近几年来，跟着经济环球化历程的鞭策，国际间的贸易、互换日趋频仍，这也对高本质的国际贸易人材须要量不时增添。而国际贸易现实是高校国贸专业的首要现实课程，同时是其余经管类专业先生熟习国际贸易现实的首要课程[1]。最近几年来，跟着国际经济成长和财产协作的细化，国际贸易慢慢呈微观化成长的新情势，且加倍多元化。这给高校国际贸易现实钻研及讲授带来新的挑衅。以是，为顺应环球经济成长新情势下，必须对国际贸易现实讲授停止鼎新。
一、国际贸易现实讲授内容的鼎新
1.支流现实方面应将异质性企业贸易现实增添到新的讲授内容中，这是今后国际贸易现实的一个前沿性课题。如斯岂但能更好的诠释差别财产内部及之间的国际贸易行动，且可更深切、周全的诠释不异财产内部差别企业的国际贸易差别。别的，为让国际贸易专业先生能更好的懂得收支口贸易发生的经济效应，还应在讲授内容中插手多个专题，体系切磋国际贸易给国度或地域的经济增添、环境净化等变量的影响机制。并且在坚持既有的课程的内容体系底子上，增添基于微观层面阐发国际贸易发生缘由的内容，完美先生的熟习[2]。2.相干政策方面既有的国际贸易现实课程单单基于经济角度切磋贸易政策的拟定和操纵，还未周全基于政治层面阐发，但在现实贸易中大大都贸易政策简直立是从政治层面斟酌的。以是，为让国际贸易现实的内容更符现实，必须增添政治经济学的相干内容，基于国际、国际两个方面政治层面切磋贸易政策的拟定和落实，让先生更好的领会新经济情势下一个国度拟定收支口贸易政策的历程。别的，基于现阶段绿色贸易及各类手艺性贸易壁垒发生的缘由、存在的首要性等环境，在讲授内容中还应扩展这些课题内容，有助于先生实时把握新期间国际贸易政策的成长静态。3.情势成长方面自金融危急今后，东方发财国度的社会经济遭到重创，正处于经济苏醒阶段，而在此情势下成长中国度成长上风和位置慢慢晋升，使得环球经济贸易的款式有了较着变更，但既有的课程内容体系还未能按照此种变更停止周全调剂。为让先生加倍实时、周全的熟习和把握现阶段的国际经济和政治款式，在新的课程体系必须新增金融危急发生、给国际贸易带来的影响等外容，同时在内容中必须表现金融危急前期间的环球经济情势，出格是国际贸易成长的新静态或变更。别的，在课程内容中应增添操纵支流现实对新环球经济情势睁开体系阐发，如斯不佳能让先生实时熟习新期间国际经济款式的转变，且能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生加倍深切领会内涵逻辑干系，强化先生操纵现实常识对现实题目阐发的才能。
二、国际贸易现实讲授体例鼎新
在新的环球经济情势下，为让先生更好熟习现实常识和现实畅通领悟，不只要调剂和丰硕课程内容，还应正视和鞭策讲授体例鼎新。除接纳传统讲授法之外，为晋升先生的进修热忱和乐趣，应接纳多种讲授体例。1.发问讲授法为更好的指点先生思虑新的现实常识，在现实讲授中应停止须要的发问，基于环球经济新情势为前提，阐发以往现实的缺少，而后遵照经济学逻辑假想和提出题目，体系阐发传统现实在诠释现实题目不深的缘由，再将新的、前沿现实导出。发问讲授法的上风便是能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生更好的到场到现实组成的思虑中，激起先生的切磋乐趣，且能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生在思虑中熟习各类现实的内涵逻辑、接洽干系性，让先生更好成立常识架构，晋升进修效力[3]。2.案例讲授法案例讲授法能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生把现实常识更好的操纵到现实经济题方针阐发中，岂但有助于先生加倍深切的进修和懂得现实常识，还可有用变更先生的客观能动性，激起先生切磋思惟。在睁开案例讲授中，必须做好这两点：一是拔取适合的现实案例，须和现实常识相适合的案例睁开讲授，并要挑选差别案例予以比拟阐发，深切先生对常识的懂得；二是指点让先生对案例停止会商，让先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许对现实和案例停止自力思虑。3.科研讲授法现实课程进修便是让先生学会现实阐发及操纵现实诠释国际贸易现实题方针才能。以是，在讲授中应让先生打仗更多的现实科研法。在操纵该讲授法中，为让先生加倍顺遂的到场现实科研，在拔取科研名目时必须以现实经济为前提，难度要适中，如斯可有用晋升先生到场热忱，同时也可在科研中加倍周全的揭示现实常识的现实诠释力。
三、结语
在经济环球化的明天，国际经济贸易情势也有了庞大变更，但对国际贸易现实讲授体系还不周全深切鼎新，存在必然的滞后性。为顺应高档教导鼎新和新经济情势，必须加速讲授内容调剂，立异讲授体例，实现杰出、高效的国际贸易现实讲授。
参考文献：
[1]尚杨娇.新情势下国际贸易现实及实务讲授鼎新阐发[J].身手，2016，18:169.
环球化的历程是人类社会成长的一个必然趋向。经济环球化是环球化的焦点之地点。经济环球化已成为囊括天下列国的经济大潮，已和正在渗入到国际社会的每一个角落，不只给天下列国的经济、政治、文明等带来深切的影响，也必将对天下列国的法例发生严重影响。是以，法学教导必须顺应环球化期间的成长趋向，培育具备环球视线、能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许与时俱进的复合型人材，以晋升处置错乱社会题方针才能，应答壮大的现实挑衅。［1］
我国已于2001年正式插手了天下贸易构造，这标记着我国已步入经济环球化的历程中，是以，咱们必须正视经济环球化给我法令王法公法学教导带来的机缘与挑衅。我国因为持久不融入经济环球化历程中，再加上筹算经济体系体例、原本的熟习形状及汗青缘由等各类身分的影响，作为天下上最大的成长中国度，我国在国际经济贸易方面曾是天下上蒙受不公允报酬最为严重的国度。出世后，各类针对我国的诉诸争端处置机制的案件依然有增无减。是以，经济环球化对我国的立法与法令，出格是法学教导提出了极大的挑衅。我国在不时成立与完美社会主义市场经济体系体例的历程中，要进一步融入经济环球化的历程，就不可防止地会发生一些跨国、跨地域的抵触与胶葛，是以，对涉外经济法例人材的须要将大大增添；同时，在国际法例拟定和运作历程中，应鉴戒市场经济发财国度和地域胜利的立法履历及无益的判例，并愈来愈多地鉴戒国际社会的遍及现实与国际老例，以自动的立场到场国际法例趋同化的历程。当明天下的“游戏法例”，大都是在天下文明的历程中， 经由历程不时试错与优胜劣汰存留上去的。与人类物资文明、精力文明并列的法例文明，是人类三种文明中最首要的组成局部。若是不法例文明，前两种文明就不能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许获得掩护和成长。而在这个大范围的立法完美与法例趋同化的历程中，除须要多量的法例钻研者到场外，也须要多量的、高本质的法例现实使命者的到场及共同。
经济环球化在给我法令王法公法学教导带来史无前例的成长空间与机缘的同时，也对我法令王法公法学教导界若何培育法例人材提出了加倍严重的挑衅。法例老是存在于特定的社会干系当中。“当明天下正处在大成长、大变更、大调剂期间。天下多极化、经济环球化深切成长，科技前进日月牙异，人材协作日趋剧烈。我国正处在鼎新成长的关头阶段，经济扶植、政治扶植、文明扶植、社会扶植和生态文明扶植周全鞭策，财产化、信息化、城镇化、市场化、国际化深切成长，生齿、本钱、环境压力日趋加大，经济成长体例加速转变，都凸显了前进公民本质、培育立异人材的首要性和紧急性。”［2］与之相顺应，我法令王法公法例轨制已并正在发生一系列的变更。法随时变，法学教导的方针和法例教导的体例也必须顺应社会的变更与期间的前进。若是不迎头遇上期间的脚步，咱们所培育的人材在出发点上就缺少协作力，更没法获得抢先期间的身手与聪明。为此，法学教导的方针与体例必须跟着社会糊口和代价观的变更而停止当令的调剂，突破学科壁垒、引进跨学科的体例与常识，拓宽先生的学科视线、空间视阈和常识基座，为立异才能培育奠基底子。［3］而使人耽忧的是，法学界就法学教导若何应答经济环球化对法例人材须要的影响缺少充足的正视与钻研。应答经济环球化对我法令王法公法例人材须要的新请求，法学教导的方针和定位是不是应从头思虑与钻研？法学教导轨制与法学教导情势应若何停止梳理并鼎新？法学教导的内容与体例应若何加以调剂和充实？说究竟，其焦点便是处置好培育甚么人、若何培育人的严重题目。正视这些题目， 并钻研处置这些题方针对策， 是法学教导使命者当仁不让的职责。
二、经济环球化视线下法学教导方针的从头定位
法学教导同其余高档教导一样，其底子使命是培育人材。这里起决议感化的是培育方针的题目，即培育甚么样的法例人材。法学教导的方针题目是法学教导的根基题目。若是错误中法令王法公法学教导正肯定型，法学教导就会丢失标的方针，误入邪路，必将限定我法令王法公法学教导的成长，就不能培育出顺应法治国度请求的及格法例人材。［4］经济环球化是以本法令王法公法例与国际社会通行做法之对接为前言的，这必然对法例人材培育的方针情势发生遍及影响，提出新的更高的请求。实在不只仅是环球化的请求，我国持久以来的社会成长，出格是依法治国历程的鞭策与鼎新开放的深切，对法例人材的培育方针也提出了新的请求。在古代社会中，法例是一种专业化程度高且现实性、自力性强的职业，须要在大学教导底子上停止体系的特地职业培训后，才能进入其职业，担当起职业所请求的职责。［5］法学教导的职业背景决议了法学教导具备学术性与现实性的两重属性。“法学教导的学术性请求法学教导必须要对先生停止学术性的教导，即要以法学现实为依靠，正视培育先生的法例聪明、法例涵养；法学教导的现实性请求法学教导必须对先生停止职业性的教导，正视先生的法例职业手艺。”［6］（p7）法例是世俗的，是要回覆息争决社会现实题方针。“培育底子踏实、专业面宽、心思本质高和顺应才能强的能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许处置与法例有关的现实使命和具备法学钻研的开端才能的通用法例人材”，［7］（p14）必然组成法学教导的首要内容和使命。我国的法学本科教导并非“完全式”的精英教导，也并非简略的普法教导，而是介于这两者之间的法学底子教导。普法教导只让教导东西“知其然”就能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许了，他们不用“知其以是然”，更不用对其“以是然”面前的深切现实秘闻加以切磋。精英教导的东西，比方我国的钻研生教导条理已有了“知其然”的底子，且在必然程度上也已“知其以是然”了，他们须要的是进一步切磋这“以是然”面前的东西。与上述两种法例教导差别，法学本科教导的方针有三个条理：第一是使之“知其然”，并学会以其开端把握的根基常识与底子现实来处置相干实务， 此为最根基的也是最首要的方针；第二是使之无限度的“知其以是然”， 要向其传授、诠释清晰某项法例轨制出台的背景和根基的社会功效；第三是过度地让他们斟酌一些法学现实深条理的东西，教会他们本身去作出一些判定，但这并不是首要方针。当他们对一些最底子性的常识领会和把握今后，浅显也会不禁自立地朝第二、第三条理的方针迈进。［8］如许说来，法学本科教导的最首要方针是出力培育决议信念固执、品德杰出、常识丰硕、身手过硬的高本质特地法例人材。
转贴于
总之，应答经济环球化，我法令王法公法学教导培育的人材该当具备踏实的法例常识功底、完美的人文常识背景、周密的逻辑阐发才能、凸起的说话抒发才能，具备崇尚法例、固守法例职业品德的精力品德，具备国际视线与环球观点的复合型、合用型的法例人材与治国之才。
三、法学教导中钻研性讲授体系构建的开端思虑
应答经济环球化的挑衅，为了更好地实现法学教导的方针，构建迷信公道的法学钻研性讲授体系出格首要。法学钻研性讲授旨在经由历程先生主体到场，培育先生法学现实钻研与立异使命的才能，包罗着两个成长维度，即现实指向的钻研性讲授与现实指向的钻研性讲授。
现实指向的钻研性讲授正视激活常识钻研的自动性和缔造性。以法学常识建构、法例思惟培育提拔、学术切磋为焦点的现实指向的钻研性讲授，旨在培育先生以法例人独有的思惟体例感悟法例精力。常识的传授不是灌注贯注文本，而是通报天生性常识，法学并不是自力更生的学科，钻研性讲授引抢先保存眷汗青、经济、社会等等更多范畴对法例发生的影响，懂得、内化与成长法例，形塑未来法例人的现实感性。可是，现实指向的钻研性讲授不即是传统的法学现实讲授，其对教与学提出了更高的请求。教员该当兼具学科专业钻研才能与教导钻研才能，存眷学术前沿与法令现实，能使讲授变得更富有开导性，更有用果地对先生的法例思惟才能与现实切磋才能停止培育与熬炼；对先生而言，夸大进修的自立性与切磋性，不只无益于对常识的懂得与影象，更首要的是能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由历程钻研实现常识成长。
现实指向的钻研性讲授则正视培育先生的法例思惟操纵才能、法例抒发才能和对法例现实的摸索才能。以法例现实发明、职业本质养成为焦点的现实指向的钻研性讲授，经由历程对法例现实的证实与重构、法例规范择取、法例思惟操纵、法例论证现实、法例抒发和法例实务中抵触的处置等，培育未来法例职业者所必须的职业操守与职业手艺，铸造现实感性。现实指向的钻研性讲授更差别于我国以往的现实讲授体例，它是以培育法例人现实感性为方针，正视现实历程中的切磋才能与职业手艺的周全养成，于现实指向的钻研性讲授在讲授理念、师资设置装备摆设与课程假想上划一首要。以往的现实讲授多被懂得成现实讲授的附庸，如案例讲授法不是为了教会先生若何辨认、证实、重构现实，若何择取、操纵法例，更多时辰仅仅是作为某一现实的诠释东西，且案例经常颠末修剪，落空了实在糊口的错乱性。熬炼先生抒发才能的“法例文书及写作”课程，“只存眷以格局化的法例文书撰写为主，缺少详细的法例题目和针对性，先生很难从这类法例文书课程中获得对法例功效的懂得，没法感应智性的挑衅，很难激起进修的热忱。”［9］摹拟法庭讲授不是为先生供给绝对实在的“演兵场”，而是为了熟习诉讼法式而由大都先生到场大都同窗旁观按照脚本停止的扮演。出格首要的是现实讲授关头缺少体系有用的方针组成、现实指引与历程节制机制，黉舍教导与法令实务局部接洽摆脱，在某些黉舍焦点现实关头——见习与操练因不严格的历程节制与查核规范、充实的时辰与前提保障乃至流于情势。
深切我邦本科法学钻研性讲授鼎新，该当存眷法学的两重品性，强化钻研性讲授的两个成长维度，接纳适合我国国情的钻研性讲授情势，按部就班地奉行。
中图分类号：G642 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）06-0132-03
《国际税收》是财税专业本科生或钻研生的专业骨干课程。上海金融学院近几年对该课程实行中英双语讲授，获得必然履历，也面对一些挑衅，须要进一步鼎新和立异。本文阐发我国今后《国际税收》双语讲授的近况，并连系上海金融学院的双语讲授鼎新现实，提出了《国际税收》双语讲授的鼎新立异假想。
一、《国际税收》实行双语讲授的须要性
《国际税收》双语讲授的须要性，首要表现在三个方面，即经济环球化的客观请求、教导鼎新和成长的必然请求、国际化财税人材培育的现实须要。
（一）是经济环球化成长的客观请求
经济环球化作为现今的期间背景，日趋深切地影响着中国政治、经济、社会、文明和高档教导的鼎新和成长，国际化已成为高档教导最为较着的特色之一，而培育具备国际视线、立异才能的高本质人材亦成为顺应经济环球化的必然挑选。可见，各高校的讲授方针、讲授方针、讲授内容、讲授体例和讲授手腕的鼎新，都是在经济环球化背景之下一项遍及、深切而艰难的使命［1］。
2001年教导部颁发的《对增强高档黉舍本科讲授使命前进品质的多少定见》大白提出：“为顺应经济环球化和科技反动的挑衅，本科教导要缔造前提操纵英语等外语停止大众课和专业课讲授。”该项定见使得在我国大范围睁开和鞭策双语讲授成为能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许和必需。《国际税收》因其发生背景的国际化、现实体系的国际化、法例案例的国际化而成为一门双语讲授课程亦是必然。
（二）是教导鼎新和成长的必然请求
教导对外开放是教导鼎新和成长的推能源。教导对外开放其焦点是以“教导要面向古代化、面向天下、面向未来”为指点，以经济环球化为背景，以培育有国际熟习、国际来往才能、国际协作才能的报酬方针，实在际路子首要包罗先生跨境勾当、教员学者跨境勾当、学术思惟的跨境勾当、差别国度之间的院校协作等等［2］，而双语讲授因能贯串于上述路子一向而成为一个有用的国际化载体。
对上海而言，鞭策教导国际化是上海扶植古代化国际大都市的必然挑选。《上海市中持久教导鼎新和成长筹算纲领》大白提出“要进一步扩展教导对外开放，增强教导国际互换与协作，鼎力培育国际化人材，晋升上海国际化程度”［3］。这就出格要经由历程增强双语讲授，晋升先生的国际说话互换才能和国际市场的协作力。
（三）是培育国际化财税专业人材的现实须要
对国际化财税专业人材的不能仅仅懂得为能讲外语、熟习外洋环境来懂得。从个别的视角，是看小我的才能和本质，能不能顺应国际市场协作、失业市场协作的须要，能不能在国门表里顺应市场缔造代价；而从黉舍来看，便是能不能构建一个国际化财税专业人材培育的环境［4］。这就须要黉舍假想出适合迷信公道的双语讲授体系，《国际税收》则是这个别系中的首选双语课程。
《国际税收》双语课程的开设，并非专业讲授和说话讲授的简略组合。说话作为常识的载体，在双语讲授的讲堂上，说话已从一种东西变为一种思惟，一种常识库。财税专业先生经由历程英语这个前言，经由历程专业常识的进修，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许阅读外洋原版的册本、论文和钻研报告，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许把握外洋前进前辈的现实和现实，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许拓展国际视线具备天下人文情怀。
二、《国际税收》双语讲授存在的题目
《国际税收》双语讲授的近况并不容悲观，没法较好地知足在经济环球化背景之下对国际化财税专业人材和留先生培育的须要。存在的首要题目首要以下：
（一）双语讲授的品质遭到师资程度的限定
双语讲授请求双语教员不只要具备较强的专业常识，另有具备杰出的外语才能和踏实的讲授才能。但当下限定双语教员的瓶颈是外语专业教员缺少的是专业常识，专业教员缺少的外语行动抒发和思惟。各高校传授《国际税收》双语教员固然浅显都具备硕士、博士学位，专业底子比拟踏实，并有必然英语底子，但这些教员绝大大都不一年以上外洋的进修或使命履历，英语才能并不周全，阅读才能强而传闻才能弱，对国际经济、东方社会的领会仅来自于媒体或无限的阅读，很难在讲授中将《国际税收》中所依靠的国际背景、所陪同的国际经济成长情势讲授透辟。同时，《国际税收》课程中有多量的国际两重纳税、国际回避税案例，各高校教员遍及缺少在实务局部、跨国公司、中介机构的使命履历或挂职履历，对案例的把握依然是空言无补，难以案例的前因后果讲授清晰。一切这些都严重限定了《国际税收》双语课程的品质。
（二）双语讲授的功效受制于先生的专业底子和英语程度
先生作为双语讲授的主体和接管者，其接管才能间接影响讲授功效。《国际税收》要到达杰出的讲授功效，不只须要先生有较为踏实的现实底子，还须要先生具备必然的英语程度。从现实底子来看，《国际税收》须要有相干的先导课程，如财政学、税收学、本国税制、经济法等。先生把握上述课程的底子上再进修《国际税收》，才能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许起到有源可追有本可溯的功效。但今朝就现实环境来看，各高校针对财税本先生的讲授功效能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许因先生前期现实底子不踏实、懂得才能软弱的缘由没法保障，而对非本专业的如管帐、国际贸易、国际商务的先生开设，其功效更是没法保障。同时，该课程还请求先生熟习相干术语的英文表述，并具备较强的对相干专业常识的英文懂得和抒发才能。但我国固然一向正视英语讲授，持久组成了正视读写才能，轻忽传闻才能的讲授情势，这使得先生在接管英文的专业常识时坚苦重重。别的，因各地域的英语讲授程度差别很大，先生的英语程度也整齐不齐，课程假想凸显得相称坚苦。而英语程度较低的先生，多量目生信息的涌入成为他们阅读和懂得的妨碍，乃至发生厌学心思，极大地影响了双语讲授的功效。
（三）双语讲授的内容遭到讲授资料的限定
双语讲义是双语讲授的焦点讲授本钱，是实行双语讲授的首要底子。今朝，国际相干《国际税收》的讲义首要有两类，一类是中文版讲义，这类讲义自成体系，此中不乏良多优异的讲义，诸如葛惟喜、朱青、杨斌、方卫划一编著的各类《国际税收》讲义，其编著的体系头绪附近，侧重点各不不异，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许较好地知足讲授须要，起到很好的互补感化，可是该类讲义固然对局部专业术语停止了英语标注，但究竟功效是中文讲义，难以知足双语讲授的须要。别的一类是英文原版讲义，如Brian J．Arnold and Michael J． McIntyre．编写的International Tax Primer（2nd edition．ASPEN Publishers， INC．， New York， New York,，U．S．A，2004）等。但因为思惟习气的差别，原版讲义在内容编排上较为零星，编排体系性缺少，且价钱高贵，篇幅庞大，与我国开设的课程跟尾不慎密，内容不必然与讲授筹算适合等错误谬误。从参考资料来看，UN和OECD的英文原版范本、和两个构造的网站都有丰硕的国际税收信息本钱，可是因为受先生阅读才能的限定，这些参考资料难以阐扬预期的果效。
三、《国际税收》双语讲授的鼎新立异现实
上海金融学院自2008年2月始在全校开设《国际税收》双语课程，除面向财税本专业之外，授课东西还包罗：大众办理、金融学、国际金融、保险学、社会保障、管帐学、国际管帐、财政办理、国际贸易、国际商务等十多个专业的国际先生和海内留先生。三年多来，经由历程讲授团队的尽力和先生的自动共同，睁开了以下立异现实。
（一）大白人材培育方针，更新双语讲授理念
我校的《国际税收》讲授按照学科专业扶植想划和“操纵型、复合型、立异型和国际化”的“三型一化”人材培育特色，成立了以“操纵型财税专业人材”的培育方针，凸起“以本质为底子、以才能为本、以失业为导向”的人材培育特色。以此人材培育方针为依靠，《国际税收》课程以先生的根根基质和操纵才能培育为主线，以专业常识进修为主统筹英文进修方针，使先生谙练把握经济环球化下国际税收的底子现实，国际老例与国际准绳，领会国际税收学科范畴的前沿题目，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵国际税收的根基现实阐发明行税收政策和轨制；促进先生连系专业常识强化对第二说话的进修和现实操纵，进而拓宽先生专业进修和互换的界面，同时培育先生熟习题目、阐发题目息争决题方针才能。咱们终究的落脚点是两种说话的进修既是对专业常识的把握与操纵，也是对两种社会文明、说话、思惟习气差别的熟习与领会。
（二）凸起讲授假想，鼎新讲授体例
在讲授假想上，《国际税收》凸起“四个连系”，即现实与现实相连系，讲义与前沿相连系、教员传授与先生到场相连系、个别讲授与团队协作相连系。为了凸起操纵型人材的培育方针，咱们增添了课程中的测验测验现实讲授内容，重点挑选了税收统领权、国际两重纳税及其减除、让渡订价、国际税收协作四个名目，作为现实讲授名目，指点先生自动到场此中，经由历程以下流程假想，即讲堂肯定讲授主题先生查阅相干资料小组会商写出名目论文停止讲堂互换小组点窜并提交名目论文，到达培育先生立异思惟和自力阐发题目、处置题方针才能的方针。
在讲授体例上矫捷操纵开导式、会商式、互动式、情情势等讲授体例，力图从多角度、多层面前进先生的阐发题目息争决题方针才能。讲授中教员按照详细环境，停止案例讲授、讲堂会商、讲授演示、专项钻研、小组现实等。同时推行古代信息手艺在平常讲授中的操纵，讲授团队正视多媒体手艺在讲堂讲授中的操纵，建造了素材丰硕的多媒体讲授课件。一方面接纳典范的讲授型情势停止老例讲授：播放课件成立情境教员讲授提出题目先生思虑会商教员归结总结。别的一方面接纳案例视频讲授型情势：操纵多媒体显现案例视频引出题目教员指点先生阐发案例，处置题目先生网上阅读、阐发别的相干案例师生共同归结总结。案例的挑选接纳中外连系的体例，既有外洋典范案例，又有中国国际税收实务的案例，以使先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许阐扬客观能动性，对常识点更好地加以懂得和把握，从而前进综合阐发息争决国际税收题方针才能。而在停止专项钻研时，为充实阐扬先生的能动性，指点先生自动到场此中，接纳了主题切磋型情势：肯定钻研主题拟定钻研筹算，大白小组成员协作汇集汇集本钱网上协商钻研实现钻研报告报告请示钻研功效师生评估总结。
（三）正视讲义挑选，精选讲授内容
为了使先生更好地操纵和把握相干常识，本课程选用了国际反映较好的人大版讲义，同时辅之以英文原版讲义，两者连系操纵。因为《国际税收》是钻研跨国国际税收干系的一门课程，其钻研范畴既触及到经济现实，又触及到国际税收的法例、律例，还触及到国际税收的现实，且该课程接纳双语授课，方针是培育既懂专业又懂外语的国际性人材、以顺应经济成长所须要的对复合型人材的须要。是以，针对现实讲授须要，咱们已动手英文讲义的编写使命，在参考国际外相干讲义的底子上，按照国际较为成熟的内容体系，接纳全英文编写，既能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许保障讲义编写体系的完全，同时又能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许保障英文讲授的须要，且相较于采办原版讲义，经济合用。咱们已在近几年的讲授中将局部在编讲义内容增添到平常讲授中，先生反映较好。
在讲授内容的挑选上，一方面因循以往对底子现实的正视，自动引进国际外最新的底子现实和钻研功效来更新和深切讲授内容，夯实先生的现实底子；别的一方面按照课程实务性较强的特色，增添案例讲授，出格对一些实在案例停止阐发，从而前进课程内容的合用性和可操纵性，同时也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许变更先生的进修乐趣。同时为了拓宽先生的钻研视线，讲授团队正动手该课程讲授本钱库的成立，一方面多方汇集外洋最新的文献资料，《国际税收》双语讲授鼎新与立异切磋
申 燕 王 莹
（上海金融学院财税与大众办理学院，上海 200061）
摘 要：《国际税收》课程实行双语讲授很有须要。要前进《国际税收》双语讲授的程度，须要进一步大白人材培育方针更新双语讲授理念；凸起讲授假想，鼎新讲授体例；正视讲义挑选，精选讲授内容，编好英语配套讲义；完美顺应双语讲授的课程评估体系；扶植益处置双语讲授的师资步队。
关头词：国际税收；双语讲授；讲授体例鼎新；立异；讲授本钱库扶植
中图分类号：G642 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）06-0132-03
《国际税收》是财税专业本科生或钻研生的专业骨干课程。上海金融学院近几年对该课程实行中英双语讲授，获得必然履历，也面对一些挑衅，须要进一步鼎新和立异。本文阐发我国今后《国际税收》双语讲授的近况，并连系上海金融学院的双语讲授鼎新现实，提出了《国际税收》双语讲授的鼎新立异假想。
一、《国际税收》实行双语讲授的须要性
《国际税收》双语讲授的须要性，首要表现在三个方面，即经济环球化的客观请求、教导鼎新和成长的必然请求、国际化财税人材培育的现实须要。
（一）是经济环球化成长的客观请求
经济环球化作为现今的期间背景，日趋深切地影响着中国政治、经济、社会、文明和高档教导的鼎新和成长，国际化已成为高档教导最为较着的特色之一，而培育具备国际视线、立异才能的高本质人材亦成为顺应经济环球化的必然挑选。可见，各高校的讲授方针、讲授方针、讲授内容、讲授体例和讲授手腕的鼎新，都是在经济环球化背景之下一项遍及、深切而艰难的使命［1］。
2001年教导部颁发的《对增强高档黉舍本科讲授使命前进品质的多少定见》大白提出：“为顺应经济环球化和科技反动的挑衅，本科教导要缔造前提操纵英语等外语停止大众课和专业课讲授。”该项定见使得在我国大范围睁开和鞭策双语讲授成为能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许和必需。《国际税收》因其发生背景的国际化、现实体系的国际化、法例案例的国际化而成为一门双语讲授课程亦是必然。
（二）是教导鼎新和成长的必然请求
教导对外开放是教导鼎新和成长的推能源。教导对外开放其焦点是以“教导要面向古代化、面向天下、面向未来”为指点，以经济环球化为背景，以培育有国际熟习、国际来往才能、国际协作才能的报酬方针，实在际路子首要包罗先生跨境勾当、教员学者跨境勾当、学术思惟的跨境勾当、差别国度之间的院校协作等等［2］，而双语讲授因能贯串于上述路子一向而成为一个有用的国际化载体。
对上海而言，鞭策教导国际化是上海扶植古代化国际大都市的必然挑选。《上海市中持久教导鼎新和成长筹算纲领》大白提出“要进一步扩展教导对外开放，增强教导国际互换与协作，鼎力培育国际化人材，晋升上海国际化程度”［3］。这就出格要经由历程增强双语讲授，晋升先生的国际说话互换才能和国际市场的协作力。
（三）是培育国际化财税专业人材的现实须要
对国际化财税专业人材的不能仅仅懂得为能讲外语、熟习外洋环境来懂得。从个别的视角，是看小我的才能和本质，能不能顺应国际市场协作、失业市场协作的须要，能不能在国门表里顺应市场缔造代价；而从黉舍来看，便是能不能构建一个国际化财税专业人材培育的环境［4］。这就须要黉舍假想出适合迷信公道的双语讲授体系，《国际税收》则是这个别系中的首选双语课程。
《国际税收》双语课程的开设，并非专业讲授和说话讲授的简略组合。说话作为常识的载体，在双语讲授的讲堂上，说话已从一种东西变为一种思惟，一种常识库。财税专业先生经由历程英语这个前言，经由历程专业常识的进修，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许阅读外洋原版的册本、论文和钻研报告，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许把握外洋前进前辈的现实和现实，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许拓展国际视线具备天下人文情怀。
二、《国际税收》双语讲授存在的题目
《国际税收》双语讲授的近况并不容悲观，没法较好地知足在经济环球化背景之下对国际化财税专业人材和留先生培育的须要。存在的首要题目首要以下：
（一）双语讲授的品质遭到师资程度的限定
双语讲授请求双语教员不只要具备较强的专业常识，另有具备杰出的外语才能和踏实的讲授才能。但当下限定双语教员的瓶颈是外语专业教员缺少的是专业常识，专业教员缺少的外语行动抒发和思惟。各高校传授《国际税收》双语教员固然浅显都具备硕士、博士学位，专业底子比拟踏实，并有必然英语底子，但这些教员绝大大都不一年以上外洋的进修或使命履历，英语才能并不周全，阅读才能强而传闻才能弱，对国际经济、东方社会的领会仅来自于媒体或无限的阅读，很难在讲授中将《国际税收》中所依靠的国际背景、所陪同的国际经济成长情势讲授透辟。同时，《国际税收》课程中有多量的国际两重纳税、国际回避税案例，各高校教员遍及缺少在实务局部、跨国公司、中介机构的使命履历或挂职履历，对案例的把握依然是空言无补，难以案例的前因后果讲授清晰。一切这些都严重限定了《国际税收》双语课程的品质。
（二）双语讲授的功效受制于先生的专业底子和英语程度
先生作为双语讲授的主体和接管者，其接管才能间接影响讲授功效。《国际税收》要到达杰出的讲授功效，不只须要先生有较为踏实的现实底子，还须要先生具备必然的英语程度。从现实底子来看，《国际税收》须要有相干的先导课程，如财政学、税收学、本国税制、经济法等。先生把握上述课程的底子上再进修《国际税收》，才能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许起到有源可追有本可溯的功效。但今朝就现实环境来看，各高校针对财税本先生的讲授功效能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许因先生前期现实底子不踏实、懂得才能软弱的缘由没法保障，而对非本专业的如管帐、国际贸易、国际商务的先生开设，其功效更是没法保障。同时，该课程还请求先生熟习相干术语的英文表述，并具备较强的对相干专业常识的英文懂得和抒发才能。但我国固然一向正视英语讲授，持久组成了正视读写才能，轻忽传闻才能的讲授情势，这使得先生在接管英文的专业常识时坚苦重重。别的，因各地域的英语讲授程度差别很大，先生的英语程度也整齐不齐，课程假想凸显得相称坚苦。而英语程度较低的先生，多量目生信息的涌入成为他们阅读和懂得的妨碍，乃至发生厌学心思，极大地影响了双语讲授的功效。
（三）双语讲授的内容遭到讲授资料的限定
双语讲义是双语讲授的焦点讲授本钱，是实行双语讲授的首要底子。今朝，国际相干《国际税收》的讲义首要有两类，一类是中文版讲义，这类讲义自成体系，此中不乏良多优异的讲义，诸如葛惟喜、朱青、杨斌、方卫划一编著的各类《国际税收》讲义，其编著的体系头绪附近，侧重点各不不异，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许较好地知足讲授须要，起到很好的互补感化，可是该类讲义固然对局部专业术语停止了英语标注，但究竟功效是中文讲义，难以知足双语讲授的须要。别的一类是英文原版讲义，如Brian J．Arnold and Michael J． McIntyre．编写的International Tax Primer（2nd edition．ASPEN Publishers， INC．， New York， New York,，U．S．A，2004）等。但因为思惟习气的差别，原版讲义在内容编排上较为零星，编排体系性缺少，且价钱高贵，篇幅庞大，与我国开设的课程跟尾不慎密，内容不必然与讲授筹算适合等错误谬误。从参考资料来看，UN和OECD的英文原版范本、和两个构造的网站都有丰硕的国际税收信息本钱，可是因为受先生阅读才能的限定，这些参考资料难以阐扬预期的果效。
三、《国际税收》双语讲授的鼎新立异现实
上海金融学院自2008年2月始在全校开设《国际税收》双语课程，除面向财税本专业之外，授课东西还包罗：大众办理、金融学、国际金融、保险学、社会保障、管帐学、国际管帐、财政办理、国际贸易、国际商务等十多个专业的国际先生和海内留先生。三年多来，经由历程讲授团队的尽力和先生的自动共同，睁开了以下立异现实。
（一）大白人材培育方针，更新双语讲授理念
我校的《国际税收》讲授按照学科专业扶植想划和“操纵型、复合型、立异型和国际化”的“三型一化”人材培育特色，成立了以“操纵型财税专业人材”的培育方针，凸起“以本质为底子、以才能为本、以失业为导向”的人材培育特色。以此人材培育方针为依靠，《国际税收》课程以先生的根根基质和操纵才能培育为主线，以专业常识进修为主统筹英文进修方针，使先生谙练把握经济环球化下国际税收的底子现实，国际老例与国际准绳，领会国际税收学科范畴的前沿题目，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵国际税收的根基现实阐发明行税收政策和轨制；促进先生连系专业常识强化对第二说话的进修和现实操纵，进而拓宽先生专业进修和互换的界面，同时培育先生熟习题目、阐发题目息争决题方针才能。咱们终究的落脚点是两种说话的进修既是对专业常识的把握与操纵，也是对两种社会文明、说话、思惟习气差别的熟习与领会。
（二）凸起讲授假想，鼎新讲授体例
在讲授假想上，《国际税收》凸起“四个连系”，即现实与现实相连系，讲义与前沿相连系、教员传授与先生到场相连系、个别讲授与团队协作相连系。为了凸起操纵型人材的培育方针，咱们增添了课程中的测验测验现实讲授内容，重点挑选了税收统领权、国际两重纳税及其减除、让渡订价、国际税收协作四个名目，作为现实讲授名目，指点先生自动到场此中，经由历程以下流程假想，即讲堂肯定讲授主题先生查阅相干资料小组会商写出名目论文停止讲堂互换小组点窜并提交名目论文，到达培育先生立异思惟和自力阐发题目、处置题方针才能的方针。
在讲授体例上矫捷操纵开导式、会商式、互动式、情情势等讲授体例，力图从多角度、多层面前进先生的阐发题目息争决题方针才能。讲授中教员按照详细环境，停止案例讲授、讲堂会商、讲授演示、专项钻研、小组现实等。同时推行古代信息手艺在平常讲授中的操纵，讲授团队正视多媒体手艺在讲堂讲授中的操纵，建造了素材丰硕的多媒体讲授课件。一方面接纳典范的讲授型情势停止老例讲授：播放课件成立情境教员讲授提出题目先生思虑会商教员归结总结。别的一方面接纳案例视频讲授型情势：操纵多媒体显现案例视频引出题目教员指点先生阐发案例，处置题目先生网上阅读、阐发别的相干案例师生共同归结总结。案例的挑选接纳中外连系的体例，既有外洋典范案例，又有中国国际税收实务的案例，以使先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许阐扬客观能动性，对常识点更好地加以懂得和把握，从而前进综合阐发息争决国际税收题方针才能。而在停止专项钻研时，为充实阐扬先生的能动性，指点先生自动到场此中，接纳了主题切磋型情势：肯定钻研主题拟定钻研筹算，大白小组成员协作汇集汇集本钱网上协商钻研实现钻研报告报告请示钻研功效师生评估总结。
（三）正视讲义挑选，精选讲授内容
为了使先生更好地操纵和把握相干常识，本课程选用了国际反映较好的人大版讲义，同时辅之以英文原版讲义，两者连系操纵。因为《国际税收》是钻研跨国国际税收干系的一门课程，其钻研范畴既触及到经济现实，又触及到国际税收的法例、律例，还触及到国际税收的现实，且该课程接纳双语授课，方针是培育既懂专业又懂外语的国际性人材、以顺应经济成长所须要的对复合型人材的须要。是以，针对现实讲授须要，咱们已动手英文讲义的编写使命，在参考国际外相干讲义的底子上，按照国际较为成熟的内容体系，接纳全英文编写，既能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许保障讲义编写体系的完全，同时又能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许保障英文讲授的须要，且相较于采办原版讲义，经济合用。咱们已在近几年的讲授中将局部在编讲义内容增添到平常讲授中，先生反映较好。
在讲授内容的挑选上，一方面因循以往对底子现实的正视，自动引进国际外最新的底子现实和钻研功效来更新和深切讲授内容，夯实先生的现实底子；别的一方面按照课程实务性较强的特色，增添案例讲授，出格对一些实在案例停止阐发，从而前进课程内容的合用性和可操纵性，同时也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许变更先生的进修乐趣。同时为了拓宽先生的钻研视线，讲授团队正动手该课程讲授本钱库的成立，一方面多方汇集外洋最新的文献资料，保障先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许领会到最新的成长静态；别的一方面，汇集视频素材和动画素材等静态讲授本钱，激起先生的进修乐趣，今朝已汇集了包罗各类避税地、列国海内逃税案和瑞士银行失密轨制等相干内容的视频资料供讲授操纵。
（四）完美讲授评估体系，鞭策查核体例的鼎新
固然我校的《国际税收》课程的讲授东西首要以国际先生为主，但还包罗局部相干专业的留先生，并且跟着来华本国留先生的增添，愈来愈多的留先生挑选了这门课程，而讲授功效则间接干系到高校对本国留先生的接收力。是以成立一套能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许周全查核双语讲授的方针体系成了今后保障双语讲授品质的首要使命和轨制保障，是以本课程正测验测验在这些方面做出无益的摸索，接纳对教、学和讲堂评估相连系的体例，经由历程方针假想，公道地对教员的讲授，先生的进修和讲授历程停止查核，从而到达周全客观的评估功效。
该课程在查核体例的挑选上，接纳多元评估，不再拘泥于期末测验，而是将平常平凡的查核与期末成就连系斟酌，经由历程矫捷接纳多种情势包罗支配功课、小组论文、随堂小测验等体例，查抄先生对常识的把握，实时对先生的平常平凡进修状态停止评估。
别的，课程教研组还自动鞭策试题库的扶植，正在筹建中的试题库包罗中英文两种，经由历程分类试题库的扶植，不只无益于鞭策《国际税收》的课程扶植，有用地实现对该学科课程常识点的散布、笼盖面的宽窄、难易程度的把握和分数比例的公道搭配；并且规范了《国际税收》课程的测验使命，使试题适合统一化、规范化和迷信化的请求，无益于指点先生当真、周全地进修课程内容，体系地把握根基现实、底子常识和相干专业外语常识，培育和前进先生阐发题目、处置题方针才能，进一步前进该课程的讲授品质。
（五）优化师资步队布局，前进师资步队程度
鉴于今朝双语教员师资偏少、英语程度及操纵才能依然不高的近况，黉舍拟定了周全的双语教员引进和培育筹算。对财税专业来讲，今朝正在尽力引进高程度海内师资，并且经由历程礼聘外教来增强国际化的师资气力。同时有针对性地对现有师资中英语底子较好并有较大成长潜力的教员赐与英语进修、外洋短时候进修、国际外拜候学者等机缘，之前进他们的专业和英语程度。为了激起双语教员的讲授自动性，黉舍还成立起了响应的鼓动勉励轨制。如树模性双语讲授（即全英文授课）的课时系数为2，浅显双语讲授（每堂课英语的授课比重在50%以上）的课时系数为1.5。咱们则按照授课东西的差别挑选差别的讲授情势，如对国际金融、国际商务、国际贸易的先生接纳树模性双语讲授，而对其余专业则为浅显双语讲授。
别的，鉴于操纵型大学对“双师型”教员的渴求，黉舍出台了教员挂职熬炼的撑持筹算。《国际税收》实则也是一门实务性很强的课程，为保障讲授功效，咱们已派出两位教员到税务局部和中介机构睁开为期三月的挂职熬炼，并坚持与上述单元与机构之间的慎密亲密接洽，经由历程名目协作等体例使师资步队坚持实务的前进前辈性。
参考文献：
\[1\]袁崇轶.经济环球化影响下的高档教导\[N\].光亮日报（第5版），2001-12-6.
一、背景
1、经济背景
起首，经济环球化的不时成长，使得协作者愈来愈多，企业面对加倍严格的协作和庞大的保存压力。新增添的协作者不时抢占无限的本钱，朋分市场，使得企业不得不在环球范围内追求新本钱、新市场，操纵环球各地的比拟上风，下降本钱前进效力，增强协作上风。是以，企业追求国际化的成长，跨国并购成为企业国际化扩展的感性挑选。
其次，20世纪90年月初，本钱主义经济危急竣事并起头苏醒与回升，这使得本钱和市场在企业间的从头整合和分别供给了庞大的契机。企业间的大范围并购不可防止的发生了。
2、政治背景
当局对把持管束的抓紧。东方良多首要国度如美、英、法等都曾对各行业各市场中的企业并购有着很是严格的管束，相干束缚的法例也良多比方美国的《谢尔曼反托拉斯法》、《克莱顿反托拉斯法》等。可是从20世纪90年月以来，这些管束慢慢抓紧，为了掩护本国企业在环球化协作中的益处，乃至还鼓动勉励停止并购，出格是对企业的跨国并购实行了一些鼓动勉励办法。与此同时，良多成长中国度对企业并购的立场也起头发生转变，出格是在西北亚金融危急今后，列国当局纷纭增添对企业并购的限定，前进市场开辟程度，促进了大范围的企业跨境并购。
3、手艺背景
这一期间，信息手艺获得了迅猛的成长。出格是光纤通讯、计较机汇集等迷信手艺的成长和操纵，使得这类新手艺的公司获得并购方的喜爱，环绕高新手艺企业的并购缺少为奇。
二、并购动因
1、顺应经济环球化的成长须要。经济环球化的成长请求与其相顺应的财产集合度，而财产集合度的前进很大程度上依靠于企业间的并购勾当。
2、财产布局调剂的须要。跟着经济环球化、地域团体化、信息化的成长，列国当局也火急但愿停止财产布局调剂，而企业并购成了首要路子。
3、从企业的角度来看首要是为了获得协同效应和范围效应。
三、特色
这次并购海潮以高新手艺财产的跨国并购为主，触及电信、互联网、金融、汽车、医药等行业，范围、金额和数目都到达绝后庞大的程度。
1、全体特色
（1）跨国并购火速增添，成为并购的首要情势。按照连系国贸发集会的统计，20世纪90年月跨国并购额占环球并购总额的比重在25%摆布。2000年，环球并购总额到达了3.4万亿美圆，此中跨国并购额跨越了1.14亿美圆，跨国并购额占环球并购总额的比重回升到了33.5%，比1999年增添近50%。
（2）并购成为对外间接投资的主导情势
（3）歹意收买较着增添。以往违反并购东西志愿的并购并不少见，可是从20世纪90年月以来，歹意收买较着增添。按照托马逊金融数据公司的查询拜访功效显现，1999年环球发生了17000件收买中只要30起属于歹意收买，仅占0.18%的细小比例。
2、并购特色
（1）并购范例
并购范例以横向并购为主。20世纪90年月前期以来，跟着国际环境的变更，同业之间的协作的日趋剧烈，良多行业步入成熟阶段，市场根基饱和。一方面一些企业插手行业协作给横向收买供给了前提，别的一方面一些成熟企业经由历程收买同业业协作者能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许扩展范围上风，增添协作，是以横向并购的数目和金额延续回升。
又因为环球化的不时成长，跨国并购风行，以是跨国横向并购成为一种趋向。很据相干数据，1990至1999年，横向并购的数目占总数的比例由54.8%回升到56.2%，横向并购金额占总金额比例更是由55.8%升至71.2%。
（2）融资体例
融资体例多样化，不管是内部融资仍是内部融资，国际企业并购融资都有所触及。内部融资，内部融资中的债权性融资、权力性融资和夹杂性融资都是这一期间的首要体例。
（3）付出体例
按照相干文献，国际上这一期间首要的并购付出体例显现多样化特色，体例首要有：
现金付出是指收买方经由历程付出必然数方针现金采办方针公司资产或股权。
股权付出是指收买标的方针方针公司刊行本公司的股票，以新刊行的股票替代方针公司的股票或股权。
综合证券付出是指并购方以现金、股票、认股权证、可转换债券、公司债券等多种夹杂付出的体例。
杠杆付出是指并购方以告贷体例采办被收买企业的产权，继而以被收买企业的资产或现金流来了偿债权的并购。
（4）行业特色
这次并购海潮，触及的行业绝后遍及，按照《天下投资报告》统计，全部90年月均匀增添率跨越30%。三分之二的名目首要散布在电信、金融、汽车、医药、传媒和互联网行业，新兴行业与传统行业的畅通领悟也是一大特色。跟着经济的成长，一方面传统行业自动鼎新转型，向新兴行业成长，别的一方面新兴行业的成长也依靠着传统行业，这就使得两者的畅通领悟成为必然。比方盈动数码收买香港电讯，AOL并购期间华纳等都是很好的例子。
四、影响
1、顺应了环球化经济成长趋向，前进财产集合度。这次环球化的并购海潮顺应了期间的须要，并购触及浩繁行业，对前进财产集合度、在环球范围内优化本钱设置装备摆设起到了首要感化。
2、实现了协同效应和范围效应。环球范围内的大范围企业并购有助于企业实现营销与发卖协同效应，运营协同效应，财政协同效应和办理协同效应。同时企业范围的扩展还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许以更大的产量和多量采办来增添本钱，实现范围经济。
3、实现多元化成长。多元化运营计谋最常用的体例便是停止并购，出格长短相干多元化，凡是都是由并购实现的。多元化成长经常能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许分离企业运营危险，充实操纵企业残剩本钱和现金流，获得更高的利润。
五、典范案例阐发—微软公司
综合国际上第五次并购海潮的特色，笔者拔取微软并购navision案例停止阐发。
2002年7月12日，微软公司颁布颁发以代价14.5亿美圆的股票和现金，收买了丹麦贸易软件公司navision，尔后，navision将成为微软商务处置筹算公司的一局部。
1、背景
经济环球化的不时成长，使得协作者愈来愈多，微软面对加倍严格的协作和庞大的保存压力。加上当局对把持管束的抓紧，和光纤通讯、计较机汇集等迷信手艺的成长和操纵，收买navision显得加倍须要。
2、动因
（1）跟着经济环球化的成长，行业内协作加重，即便是微软如许的胜利企业也感遭到来自协作敌手的庞大压力。为了扩展环球营业，晋升本身协作力，微软收买了navision。
（2）信息化的成长，使得科技成为企业成长的焦点协作力，出格是微软所处的IT行业，更是迫不迭待地须要获得加倍前进前辈的手艺本钱。
（3）前进企业利润。
3、特色
（1）全体特色
这次并购属于典范的IT行业的跨国横向好心并购，与统一期间国际并购特色高度适合。
（2）付出体例特色
接纳现金和股权相连系的付出体例。本次收买的终究金额是14.5亿美圆，此中包罗现金和股票。
（3）行业特色
微软收买navisio，属于高新手艺财产中的IT业，表现了国际企业并购的趋向。
（4）并购范例
横向是这次并购的一大特色，反映出大期间背景下微软为增添协作压力，扩展本身营业的行动。微软公司表现，不只会延续研发navisio正在停止的多种软件，还会对现有营业停止完美和拓展。
4、影响
（1）前进本身红利。微软并购Navision能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许会在以下几个方面实现红利：环球范围内扩展营业；增强组合配件建造出产才能；无益于进级到大中型企业市场。
（2）增强协作上风，扩展市场份额。收买Navision今后，还将增强微软在非综合类建造市场的气力。固然Great Plains使得微软在财政和办事市场申明显赫，软件伟人微软却发明本身在北美洲之外的市场扩展乏术。凭仗Navision在欧洲、中东和非洲等地成立起的2000多个协作火伴，微软能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许借此据有更多的市场份额。
参考文献：
[1]司增绰，高洪民，王铮.天下五次企业吞并海潮中吞并念头阐发.南京航空航天大学学报，2008（1）：14～20
[2]沈雪龙.东方发财国度企业横向并购海潮动因与经济影响阐发[D].浙江：姑苏大学，2005
从企业内部办理来看,古代企业的运营范围慢慢扩展,触及面广而宽,假造经济与实体经济平行成长,投融资渠道和范畴多元化;从内部环境来看,天下经济情势错综错乱,企业保存成长彼此接洽干系,彼此影响的程度慢慢加深,面对错乱多变的表里经济环境,企业间的协作日趋剧烈,传统的办理理念和办理情势遭到绝后挑衅,新的办理履历和办理理念不时出现,企业办理职员须要多元化的常识体系、灵敏的洞察力和判定冷静的应答才能。这就请求工商办理教导能审时度势,以市场须要为基准,当令调剂人材培育的理念和方针。
1.1专才教导向通才教导的转变
国际高档教导成长标明,为顺应古代经济成长对办理人材多方面才能的请求,办理教导该当从传统的专才教导向通才教导转变,经由历程操纵经济学、统计学、行动迷信和其余学术范畴的阐发手腕和概念东西,先生慢慢长于处置错乱的贸易题目及大白贸易机缘。
1.2立异熟习、立异思惟及企业家精力的培育和灌注贯注成为现今工商办理教导的根基标的方针
跟着古代迷信办理手艺和出产力的高度成长,出格是高新手艺成长的突飞大进,常识经济已成为当明天下经济成长的支流,企业要获得胜利与成长,前进协作力,就必须顺应迷信手艺、运营环境的急剧变更,不时停止手艺立异、计谋立异、观点立异、轨制立异、构造立异和市场立异,把立异渗入到办理全历程中,并以此作为企业办理的焦点。是以工商办理教导也应以培育先生的立异思惟、立异熟习为方针。
1.3由传统的常识传布到手艺的培育,正视综合本质高的复合型人材的培育
21世纪是常识经济、信息经济的期间,企业办理职员不只要有前进前辈的办理理念、办理熟习,还要有火速操纵信息手艺和统计阐发东西获得信息、诠释和阐发统计数据的才能。人材培育理念和培育方针该当在现实讲授的各个方面加以表现,是以,在转变教导理念、培育理念的同时,起首须要按照国际化的成长趋向停止办理教导讲授的鼎新。
2实现工商办理教导国际化的路子
今朝我国一些高校在教导讲授中经由历程操纵原版讲义停止讲授,并引进外教停止白话讲授,以追赶教导的国际化趋向。实在,工商办理教导的国际化并不只仅是接纳国际原版教程,或礼聘几位不懂国际办理的本国教员停止英语说话熬炼,实现工商办理教导的国际化须要多方面动手,从培育方针到课程设置和师资的构建、讲授办理和讲授体例的配套等均须要适合环球化经济成长对办理人材的须要。
2.1人材培育规范国际性
在环球化经济背景下,应培育顺应环球化的、有国际熟习、国际来往才能和国际协作才能的,能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许把握国际、国际市场,疾速决议筹算的高档办理人材,应具备较强的办理现实功底和外语程度,和对国际市场法例和法例的深切钻研与领会。如许,按照人材的国际性规范,咱们应答高档教导中人材本质和培育方针做出新的调剂。
2.2课程国际性
课程国际性包罗两方面的寄义:一是在课程体系假想方面,尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许与国际接轨,适合国际性复合人材的培育方针;二是讲授内容与讲义选用上与国际接轨,既要选用本学科在国际上最前进前辈的讲义、正视国际案例阐发的操练,同时也要连系我国的国情,将具备国际化内容的讲义外乡化。
2.3师资国际化
师资步队的国际化,是实现工商办理教导国际化的前提前提。工商办理教导国际化,起首要有一支熟习国际经济办理的现实常识、具备阐发钻研息争决国际工商办理现实题方针才能、能胜任国际化教导的师资步队。
2.4讲授办理、讲授体例国际化
讲授体例是到达讲授方针的手腕,为培育顺应国际经济情势的办理人材,在讲授体例上咱们一方面要总结本身的履历,前进讲授程度,同时也要钻研和进修别人的前进前辈讲授体例,将国际上前进前辈的讲授理念、讲授手腕与我国特定的教导环境相畅通领悟。
2.5工商办理教导评估的国际性
为顺应经济环球化、跨国运营、国际经济来往频仍的成长趋向、人材的跨国勾当和办事,须要慢慢成立与国际接轨(或承认)的品质评估规范,以促进工商办理教导体系体例的健全和促进办学标的方针的市场化须要。
3工商办理教导的鼎新
3.1课程扶植题目
专业扶植起首斟酌的是该当培育甚么样的人材和若何培育如许的人材。工商办理专业的人材培育方针应定位于:培育顺应环球化的、有国际熟习、国际来往才能和国际协作才能的,能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许把握国际、国际市场,疾速决议筹算的高档办理人材。专业扶植的焦点题目是课程设置和规范课程内容。从课程体系的设置来看,经由历程课程的公道假想,不只要传授给先生专业常识,并且要传授给他们必然的常识转换手艺和通用手艺(genericskills)。按照如许的培育方针和课程设置理念,在工商办理课程设置上最少应包罗以下几方面的常识:
(1)经济现实课程,企业运营办理者的方针是为企业和员工获得更大的利润,在国际协作中立于不败之地,是以起首必须让先生熟习经济勾当的根基纪律。
(2)办理现实课程,办理现实常识是一个办理者必须具备的底子常识。
(3)通用电脑手艺和统计体例常识,让先生把握操纵电脑停止统计数据处置和阐发的根基现实和手艺,以疾速实时地获得办理所需的统计信息。
(4)国际案例和国际前沿性题目,经由历程案例阐发或对国际前沿性题方针会商,让先生领会国际办理和现实中的成长静态,领会外洋企业运营理念和办理理念和国际运营法例律例,前进先生处置现实题方针应答才能。
除本科讲授外,MBA教导是培育高档办理人材的首要路子,今朝国际上遍及将MBA的焦点课程体系分为四个大类:即办理信息体系类课程、决议筹算迷信类课程、管帐类课程和操纵办理类课程。统计、数据阐发体例、决议筹算等课程包罗在决议筹算迷信类中。美国一项查询拜访标明:在查询拜访的26所黉舍中有25所黉舍请求?决议筹算迷信课程(见表1),财经和办理管帐课程包罗在管帐类中,在查询拜访的26所黉舍中有25所黉舍请求?管帐类课程,出产办理和供给链课程包罗在操纵类课程中,100%的黉舍请求MBA的先生?该类课程。可见从课程的假想下去看,MBA讲授应培育先生除专业常识之外的以下手艺:(1)信息手艺与阐发手艺;(2)懂得息争释统计数据的手艺;(3)处置题方针手艺。这些手艺的培育有助于晋升先生的综合办理才能,有助于复合型人材的培育。与西欧等国度比拟较,今朝我国工商办理专业教导中课程设置存在两方面的题目:(1)专业课程体系须要增添办理不异、物流与供给链办理、企业家精力等课程。(2)统计、数据阐发体例、决议筹算等课程的挑选余地较小,开设的课程较为单一,先生不能按照本身的常识布局请求矫捷挑选所需的数据阐发东西课。是以,在MBA教导中为培育国际化的办理人材,在鉴戒国际前进前辈的课程假想履历的底子上,连系我国现实环境,设置差别于本科讲授的安身于培育高档复合型办理人材的方针设置课程体系,选用既国际化又适合我国生源状态的讲义,?中设选修,即统一大类中设置多门可供挑选的课程,以便先生按照本身的常识须要做出挑选。
3.2构建国际化的师资步队
跟着社会的前进和经济环球化程度的进一步深切,工商办理教导的培育方针在慢慢晋升,培育顺应国际市场的国际化办理人材是每一个工商办理教导者追赶的方针,而实现该培育方针起首须要有一支常识过硬、手艺过硬的国际化师资步队。其次,跟着常识半衰期的延长和新常识的火速成长,开辟一些能展现给先生穿插学科间的关头接洽和多学科视线的内容和体例显得加倍首要,从而响应请求具备多种常识手艺的师资气力。国际上对工商办理教导的师资遍及有三个前提:第一必须有博士学位;第二要有钻研功效;第三要有综合现实才能,教员既是大学传授,又是征询公司的专家,或在金融机构、公司里任职。台湾大学办理学院庄正民传授以为,台大工商办理教导的师资团队具备其余大学办理学院不具备的三个特色:(1)师资步队除办理或贸易特长之外,还需具备触及经济学、心思学、数理钻研、工程范畴等特长的常识,这类常识布局无益于培育跨学科的通才办理人材;(2)师资步队中有丰硕的现实办理履历的人材,这些人材一方面能为先生供给丰硕的讲授案例素材,别的一方面能为黉舍与企业界、官场的互动牵线搭桥;(3)师资步队请求来历多样化,礼聘传授时不侧重特定地域、特定学术机构、特定专业。因为持久以来台湾各大学办理学院的师资多出自于北美大学商学院,最近几年来台大起头正视到欧洲或日本雇用传授,以资互补。
高校人材培育情势是高校人材培育的办学思惟、讲授轨制、人材培育历程等的高度归纳综合和总结。人材培育情势的完美与立异,干系到人材培育可否知足国度和社会经济成长的须要,干系到培育人材的品质,也干系到教导奇迹可否做到迷信成长。
1 今后国际国际的成长趋向对人材培育和教导的请求
经济环球化是经济成长到必然阶段的产品,是汗青成长的必然。在环球化的趋向下,政治、文明、科技等范畴都遭到差别程度的影响,经济环球化必然鞭策教导的国际化,这对我国高档教导提出了严重的挑衅,也供给了成长机缘。
跟着常识经济的到来,国际间的协作日趋剧烈,国际间的协作是综合国力的协作,是迷信手艺的协作,其本色是人材的协作。天下列国为了在常识经济期间的综合国力较劲中,占更多、更前进前辈的常识本钱,都很是正视高档教导的鼎新成长并阐扬其首要感化。
插手wto是我国周全融入经济环球化历程的标记,伴跟着这类趋向的不时增强,我国与天下列国的经贸来往日趋频仍,范围也在不时地扩展。同时我国对外开放范畴的进一步拓宽,对外协作的范围也在火速扩展。
若何顺应这类国际国际成长的新变更,培育知足社会成长须要的人材,是高校各个专业都要钻研的一个很是首要的课题。归根究竟,这首要是专业人材培育情势的题目。
2 “国际经济与贸易”专业人材培育情势
我国的国际经济与贸易专业是为了顺应国际国际成长的须要,在20世纪80年月初以来火速成长起来的。今朝我国有200多所高校开设了国际经济与贸易专业,并且大多作为重点学科或重点专业来加以扶植,尽力培育能顺应国际市场的、社会急需的操纵型、内向型、复合型外贸专业人材,以知足我国对外经济贸易成长的须要。是以,今后国际国际成长的趋向火急须要咱们成立以古代化教导理念为指点,顺应经济环球化及常识经济成长趋向的人材培育情势。国际经济与贸易专业人材培育情势包罗:
2.1 培育方针
本专业毕业生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许体系把握国际经济和国际贸易的根基现实、根基常识和根基手艺;领会今世国际贸易成长近况,熟习wto法例与国际老例和中国对外贸易的政策律例;具备商务英语和计较机的较强的操纵才能;先生毕业后能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在涉外经济贸易局部、外资企业及当局机构处置现实营业的操纵、办理、调研和宣扬筹谋使命。
2.2 课程设置和讲授内容
按照国际经济与贸易专业的特色及国际经济成长的最新静态,不时丰硕与调剂本专业的讲授内容和课程设置。国际经济与贸易专业课程体系布局分可为五大模块:大众?课、专业底子课、现实讲授课、专业选修课及大众选修课,在课程设置方面成立宽口径、厚底子、正视本质、常识、才能周全成长的课程体系,强化外语、计较机操纵、电子商务等东西类、才能型课程讲授,使先天生为常识周全、专业底子踏实、立异才能强,并能谙练操纵外语及计较机等停止使命的复合型、内向型人材。
2.3 讲授手腕和体例
按照国际经济与贸易专业的特色和立异型人材的请求,国际经济与贸易专业讲授体例应遍及接纳案例讲授、互动式讲授、开导式讲授,以先生才能培育和变更先生自立进修的自动性、自动性为中间,不时摸索新的有用的讲授体例、体例。
从国际履历与我国现实履历看,讲授、科研和出产的连系是高校实现其培育人材底子使命和获得本身成长的底子路子。从天下的全体环境看,今朝产学研连系触及的黉舍和企业面还很小,连系的深度还比拟浅,出格对讲授使命撑持力度还很小。为此,高校要自动鞭策产学研连系,增强黉舍与社会、现实与现实的连系,从中给先生供给丰硕的现实背景,培育先生综合才能、现实才能和立异精力。
同时正视和操纵好现实讲授关头。国际经济与贸易专业现实讲授包罗认知操练、出产操练、社会查询拜访、社会现实、课内测验测验、课程假想和毕业假想等。要不时扩展现实讲授的新路子和新体例,如经心构造好先生的假期社会现实勾当,经由历程这些勾当,获得对社会现实糊口的丰硕的间接休会,组成公道的常识组成;也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在在现实操纵中消化已学的常识,增强现实常识与社会糊口的接洽。经由历程增强讲授的现实关头,不异社会与黉舍的接洽,指点先生面向社会主义市场经济的须要,在社会现实中把握实在身手,前进他们的现实操纵才能,将所学的专业常识与别的相干常识融入其通,增强社会现实勾当的操纵性和常识性,以更好地为社会办事。
2.4 讲授办理轨制
经由历程轨制鼎新充实变更和阐扬泛博师生教与学的自动性,并为师生供给杰出的环境和前提,鞭策讲授鼎新的不时深切。平常讲授办理是实现讲授筹算的关头,也是整小我才培育情势的焦点内容。不时完美各类平常讲授与办理轨制,包罗:讲义审批轨制、教案/讲义/课件等办理轨制、试卷审批轨制、试卷阐发轨制、测验测验报告阐发轨制、先生评教轨制、师资步队扶植轨制、教员鼓动勉励轨制等。
在环球化背景下,天下列国经济科技的剧烈协作,国际经济与贸易专业要经由历程前进前辈的办学理念,杰出的办学本钱,开放的人材培育观,古代化的讲授手腕,针对性强的专业设置,矫捷合用的讲授筹算和讲授内容等,对传统的办学情势和人材培育情势加大鼎新力度,培育既能知足今后社会主义古代化扶植的须要,又能驱逐常识经济和环球化期间挑衅的操纵型、内向型、复合型外贸专业人材。
参考文献
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汉说话专业留先生本科经贸标的方针的设立旨在培育能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许谙练操纵汉语、领会中国国情与人文常识、晓得中国今世经济及政策律例、熟习商务习气和手艺的高条理、复合型汉语人材。咱们该当在新的汗青背景下，紧跟期间步调，
从课程设置、讲堂讲授等关头动手，尽力前进讲授品质，增进来华留先生使命延续安康成长。
一、针对经济环球化背景的讲堂讲授鼎新倡议
(一)经济环球化的寄义
经济环球化是指在不时成长的科技反动和出产国际化的鞭策下，列国经济彼此依靠、彼此渗入日趋加深，组成一个无机全体的历程。经济环球化表现为商品、本钱、劳务和职员在环球或首要经济地域范围内的遍及的、经常性的勾当，并借助这类自在勾当所实现的手艺和经济轨制的国际传布，以求得列国经济益处的促进。经济环球化是今世天下经济的首要特色之一，也是天下经济成长的必然趋向。
(二)讲堂讲授鼎新倡议
1.与时俱进
经济环球化在必然程度上使天下经济加倍多变，而这些变更又使常识更新的速率加速。一些传统的经济现实已没法很好地诠释现实，是以多量新兴学科及现实出现出来。经贸课程的授课教员应不时更新授课内容，比方，在中国对外贸易这门课的讲堂上，依然完全按照讲义先容中国2003年的环境及数据，便是不安妥的。别的，向先生先容新的钻研功效还能起到激起进修乐趣的感化，比方，一些留先生在国际办事贸易的讲堂上领会到一些该范畴的前沿就发生了稠密的乐趣，本身自动到书店去买相干的册本停止钻研，并筹算将功效组成笔墨。
2.得当用英文授课
经济环球化使天下列国之间的接洽加倍慎密亲密，经济来往日趋频仍，愈来愈多的公司处置跨国运营，英语作为天下通用说话，已成为现今社会的一项根基手艺，对国际经贸标的方针的先生来讲更是如斯。以是在授课时得当操纵英文，出格是讲授专业术语时，让先生晓得响应的英文是很是须要的。可是汉说话留先生来华进修的首要方针是进修汉语，而非英语，并且相称一局部的留先生英语并不是很好，也岂但愿用英语授课，是以在授课时不应多量操纵英语。
3.操纵互联网本钱
经济环球化在很大程度上依靠于科技的飞速成长，出格是互联网大大削减了地舆间隔，将天下列国毗连了起来。互联网使信息通明，得以同享，使本钱得以火速挑唆，使买卖得以在刹时告竣……经济汇集化这一趋向该当在讲堂讲授中慢慢灌注贯注，指点先生公道操纵汇集本钱，这不只无益于他们学好经济贸易常识，也无益于他们做好未来的使命。
4.多先容跨国运营方面的常识
今朝，跨国公司是经济环球化的首要驱动者，并且数目和范围显现出日趋扩展之势。不少留先生但愿在毕业后能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许到天下着名的跨国公司使命，另有一些则但愿能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许开办本身的跨国公司。不管出于何种方针，在经济环球化的背景下，让先生多领会跨国运营方面的常识都是很是须要的。除开设这方面的特地课程外，还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在国际贸易、国际办事贸易等课程的讲堂上予以讲授和渗入。
二、针对中国经济位置回升态势的讲堂讲授鼎新倡议
(一)多先容今后中国经济贸易成长情势
现在，中国经济总量位居天下第三，对天下经济增添的进献率位居天下第一，收支口贸易总额位居第三，外汇储蓄位居第一……中国经济贸易所获得的庞大成就令天下震动，中国已不再是从前阿谁贫苦掉队的国度，而是当之无愧的经济和贸易大国，中国经济位置的回升使天下列国对中国的存眷一日千里。查询拜访显现，绝大大都的留先生看好中国的经济情势，并且但愿更多地领会中国经济贸易的成长环境，以是选修课中国对外贸易很受留先生的喜爱。在其余经贸课程的讲堂讲授中，授课教员也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许当令过度地插手今后中国经济贸易的成长环境、热点题目等。
(二)多先容中国经济贸易政策及律例
因为中国经济的火速增添，绝大大都留先生毕业后挑选留在中国使命或返国处置与中国有营业来往的使命，是以，让留先生多领会中国经济贸易政策与律例就显得很是首要，这既能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许知足他们未来的使命须要，又无益于我国成立杰出有序的经济环境。
(三)多先容中国商务习气和礼节
处置跨国运营的使命职员除要熟习国际法例和老例外，还应领会东道国的政治、经济和文明。经由历程《中公风俗》等课程，留先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许很好地进修到一些中国的文明风俗，但他们还应更多地领会中国的商务文明，以便能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许顺遂地融入到社会寒暄中，顺畅自若地睁开商务勾当。在商务白话、外贸写作、国际市场营销等经贸课程的讲堂讲授中授课教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许得本地对中国商务习气和礼节予以先容。
三、针对经贸课程特色的讲堂讲授鼎新倡议
(一)群策群力
经济学是一个仁者见仁、智者见智的学科，不独一的、绝对的精确谜底。对不异的题目，差别的经济学家能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许持有各自差别的概念和现实。比方，几百年来，人们都对自在市场经济争辩不时。明天，处于争议当中的经济题目则更多，比方经济环球化、国际金融体系鼎新等，若是有独一的精确的谜底，这些争议也就不存在了。可是，恰是这有数的争辩鞭策着这一学科不时前行。是以，先生们在讲堂上也该当享用争辩的自在，并有领会来自天下差别国度经济学家观点的权力。经由历程这类“群策群力”的讲堂讲授，先生们的潜能获得了挖掘，视线获得了开辟。
(二)操纵多媒体讲授
多媒体讲授体例的益处是不言而喻的。经济贸易课程的讲授历程中经常须要辅以多量的图表、统计数据等，传统的黑板讲授难以周全精确地显现，而接纳多媒体则能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许很轻易地做到。多媒体讲授不只能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许使诸多题目一目明了，并且能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许接收先生的重视力。但因为留先生的汉语和数学底子绝对软弱，是以课件建造、多媒体操纵上应出格重视，还应将多媒体讲授体例与传统讲授体例无机地连系起来。
(三)现实与现实相连系
现实历来不是伶仃存在的，它是为现实办事的。经济学家们成长现实的方针是但愿能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许更好地诠释现实题目、应答现实题目、展望现实题目。在经贸课程的讲堂讲授中，授课教员应出格正视现实与现实的连系。国际贸易实务、市场营销等课程的讲授应共同多量的案例，经济学、国际贸易、国际金融等课程也应慎密接洽今后现实，经由历程操纵所学到的现实常识对身旁正在发生的一些经济题目做出诠释，先生们会发生激烈的成就感和进修自动性。比方，有留先生反映，在进修经济贸易课程之前读不懂经济消息，但在进修今后大白了经常碰着的IMF、DDA、BRIC等的寄义，并且垂垂地起头喜好读经济消息了。
(四)防止课程之间的分裂
各类经济贸易课程之间存在着遍及的接洽，将它们之间的边界划得过清，完全分裂开来是不适合的。是以，授课教员虽“术业有专攻”，但却该当把握比拟体系的经济贸易常识，如许才能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许做到畅通领悟贯串，才能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许
转贴于 真正找到先生的缺点，才能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许对讲授提出有扶植性的定见。若是授课教员的视线不够广漠，比方，讲国际贸易就只专一于国际贸易，讲国际金融就只专一于国际金融，那末先生们的视线也必然是狭窄的。
四、针对留先生特色的讲堂讲授鼎新倡议
(一)留先生的特色
1. 母语不是汉语
汉说话专业本科留先生在三年级时能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许挑选进修标的方针，大大都留先生挑选经贸标的方针。固然他们已到达了必然的汉语程度，可是究竟功效汉语不是母语，缺少以驾轻就熟地用汉语进修经贸专业课程，以是必须延续前进汉语程度，同时当真进修经贸课程，如许才能到达最后的讲授方针。
2.思惟活泼
留先生与中国大先生比拟固然不说话上的上风，可是思惟加倍活泼，思绪加倍宽阔。大大都留先生不组成思惟定式，经常会有一些奇思妙想，若是获得得当指点，这对经贸课程的进修是无益的。
3.缺少决议信念
对大大都本国留先生来讲，汉语是很难把握的，操纵汉语进修经贸课程则是难上加难。有一局部先生，出格是三年级的先生，在进修经贸课程时碰到了各类坚苦，便损失决议信念，决议抛却，如斯一来则组成恶性轮回。可是颠末耐烦疏浚沟通，自动鼓动勉励，他们中的大局部完全能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许重拾决议信念，规矩进修立场。
4.数学底子软弱
因为列国的国情差别，底子教导也各别。全体而言，与中国大先生比拟，留先生的数学底子绝对软弱，并且大大都不进修太高档数学，这同样成为他们进修经济贸易课程的又一妨碍。
(二)讲堂讲授鼎新倡议
1.尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许防止操纵艰涩说话
经贸课程具备较强的专业性，对汉语底子软弱的留先生来讲有很大难度。若是操纵深邃艰涩的说话讲授经贸常识，留先生必然没法接收懂得。反之，若是操纵浅近浅显的说话则会在必然程度上下降难度。可是，适量地操纵浅显说话将会大大下降常识的精确性和专业性，是以必须把握好规范，不然拔苗助长。
2.多支配讲堂会商
大大都留先生的思惟比拟活泼，乐于在讲堂上颁发本身的观点。操纵这一上风该当筹办与授课内容相干的资料或案例供先生会商并讲话，对成熟的观点加以赞美，对不成熟的观点委宛地加以改正并赐与鼓动勉励，从而起到增强决议信念、激起进修热忱的感化。
3.营建轻松的讲堂氛围
在讲堂上一些留先生的进修热忱不高，重视力不集合，但经由历程营建轻松的讲堂氛围能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许改良这一状态。操纵多样的讲授体例无益于营建轻松的讲堂氛围，比方开导法、举例法、情境法、会商法等等，寓教于乐能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许到达更好的进修功效。
4.多举先生本身国度的例子
授课时举留先生本身国度的例子不只能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许增添先生的进修乐趣，变更进修热忱，并且还会加深他们的印象。比方在讲新兴财产化经济体成长途径时，以韩国为例;讲企业运营办理情势时，以日本为例;讲经济转轨国度经济成长时，以俄罗斯为例等等。
5.少操纵定量阐发
定量阐发与定性阐发比拟有良多上风，将数学引入经济学的定量阐发体例已成为今后经济钻研的支流趋向，可是留先生的数学底子比拟软弱，是以难以顺应。授课时应以定性阐发为主，得当辅以定量阐发。
五、针对留先生须要的讲堂讲授鼎新倡议
(一)经贸标的方针留先生的须要
挑选经贸标的方针的留先生有着差别的方针，按照查询拜访问卷的功效统计，约有60%的先生为了未来好失业，此中大局部但愿处置国际贸易，出格是与中国的贸易;约有20%的先生则是因为对经济比拟感乐趣，出格是经济热点题目和今后经济情势。他们表现，但愿从讲堂长进修到对未来使命有赞助和与现实相连系的经济贸易常识。
(二)讲堂讲授鼎新倡议
1.多先容现实性强的常识
按照查询拜访问卷，相称一局部的留先生以为国际贸易实务是他们最感乐趣和对他们最有赞助的一门专业课，同时商务白话、外贸写作等课程也比拟受接待。这类课程的现实性强，先生感受今后使命能用得上，是以授课教员除先容讲义上的常识外，还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在讲授中增添一些诸如首要国度的贸易习气、若何写简历、若何招聘如许的内容。但须要夸大的是，东方经济学、国际贸易等现实性强的课程并不是首要的，而是划一首要，不管教员仍是先生都不应一视同仁。
2.多先容经济热点题目和今后天下经济情势
学科前沿的先容该当大学讲堂讲授的一个首要局部。留先生经常会经由历程报纸或汇集领会天下经济情势，并向经贸课程的任课教员就教相干题目。在讲堂上向先生先容一些今后热点题目和经济情势，比方金融危急对列国经济组成的影响、大国之间的贸易干系、天下多边贸易构和停顿环境等，对激起他们的进修乐趣大有裨益。
3.多先容本地域经济环境
颠末在黉舍地点都会多年的进修和糊口，留先生对本地的地舆环境、风土着土偶情等都已比拟熟习，是以大大都筹算留在中国使命的留先生不情愿到其余的都会从头熟习目生的环境，而是但愿延续在本地使命和糊口。但他们对本地域的经济政策、人材须要、财产布局等方面一定有深切的领会，经贸课程的任课教员该当多向留先生先容一些本地域的经济环境，以便他们能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许更好地顺应未来的使命，为我国的经济成长进献气力。
4.请企业高管做讲座
按照留先生但愿把握更多现实使命手艺的须要，黉舍能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许斟酌约请具备丰硕实战履历的企业高管到讲堂上做讲座，这不只要助于先生更好地领会社会，并且有助于他们将现实与现实连系起来，更好地懂得专业常识，前进进修热忱。
总之，作为经济贸易课程的授课教员，咱们该当因材施教，谆谆教导，赞助留先生把握精确的进修体例，培育自动的进修立场，顺应期间和社会的须要，从而为中国的经济成长和教导奇迹做出咱们应有的进献。
[中图分类号]G6423[文献标识码]A[文章编号]2095-3283（2014）01-0142-02
[作者简介]沙文兵（1973-），男，汉族，安徽有为人，副传授，经济学博士，硕士生导师，钻研标的方针：国际商务讲授与钻研。
[基金名目] 安徽财经大学讲授钻研名目“国际商务课程双语化鼎新与扶植钻研”（名目编号：acjyyb2013015）。一、安徽财经大学国际商务课程讲授鼎新的方针与指点思惟
（一）鼎新方针
国际商务课程讲授鼎新和扶植的全体方针是，培育具备环球视线和外乡聪明，并能谙练操纵英语停止跨文明互换的高档国际商务办理人材。详细而言，经由历程对国际商务课程的讲授鼎新与扶植，力图到达以下三个方面的方针：1实现课程讲授内容、讲授手腕与体例、查核体系等方面与国际老例接轨，以知足经济环球化对国际商务人材的高规范请求。2连系中国企业“走进来”计谋的实行，出力为中外洋乡企业睁开国际商务勾当培育优异人材。3经由历程讲堂假想与指点，鼓动勉励先生自动到场，激起先生自立进修热忱，周全晋升讲堂讲授品质与功效。
（二）指点思惟
为周全晋升课程讲授功效，在课程鼎新与扶植方面，既正视对外洋前进前辈讲授理念的接收、鉴戒，又斟酌我国国情及安徽财经大学先生的详细环境和请求，尽力培育兼具环球视线和外乡聪明的高档国际商务特地人材；在讲授内容假想上，夸大国际商务常识的操纵性和可操纵性，激起先生的进修热忱和乐趣；在讲授手腕上，夸大多媒体讲授、传统讲授前言与汇集讲授平台的综合操纵，晋升讲授功效；在讲授体例上，将案例讲授法、互动讲授法、发明讲授法、双语讲授法与小组会商相连系，出力晋升先生阐发息争决国际商务题方针才能。
二、安徽财经大学国际商务课程讲授鼎新内容
（一）整合课程讲授内容
按照今后风行的外洋原版讲义和安徽财经大学国际商务专业培育筹算，将国际商务的首要内容整合为经济环球化和国际企业运营办理两大局部。前者为企业睁开国际商务的环境阐发，包罗经济环球化与地域经济一体化、正式和非正式轨制差别、国际贸易现实与政策、对外间接投资现实与政策、国际本钱市场等；后者为企业睁开国际商务勾当的详细内容，触及国际企业构造和计谋、国际市场进入、国际出产与研发、环球营销办理、国际人力本钱办理和国际企业财政办理等。因为局部内容与其余相干课程如国际贸易学、国际市场营销等有重合，对该局部内容仅作略讲，或作为先生自学、自讲内容。
（二）扶植讲授汇集平台
为领会决传统的“讲堂讲授、课后答疑”讲授体例的范围性，同时也为了实现讲授本钱的同享，扶植了内容丰硕的国际商务课程讲授汇集平台。操纵该汇集平台停止讲授信息、讲授文件（如纲领、教案、PPT课件、讲授进度表等）、试题库、案例集、音视频资料的上传；向先生供给丰硕的专业资料和拓展资料。别的，功课的支配和修改、答疑等使命也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由历程该讲授汇集平成，如许不只前进了使命效力，也便于教员与先生之间的互换与互动。
（三）改良讲授手腕
因为国际商务课程内容体系错乱，触及常识面很是广，先生在无限的进修时辰内很难做到深切懂得和周全把握。心思学钻研发明，多种感受器官协同能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许大大前进进修功效（朱彤，2007）。人类经由历程听觉获得的常识约莫能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许记着15%，经由历程视觉获得常识约莫能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许记着25%；而视听觉连系获得的常识则能记着65%（段雄春，2009）。是以，为充实变更先生的多种感官到场进修和影象，在讲授历程转变了纯真操纵PPT课件的讲授体例，做到古代讲授媒体与传统讲授媒体的综合操纵，使板书、课件、汇集、音频视频等讲授手腕相反相成、相形见绌，前进讲授功效。
（四）实现讲授体例多样化
1发明讲授法，培育先生自立发明题目、阐发题目息争决题方针才能。发明讲授法是指，教员在先生进修相干常识或现实时，并非将其间接供给给先生，而是供给一种题目情境，鼓动勉励先生自力思虑、切磋，自行发明并把握相干现实或常识的一种讲授体例（王红燕，2011）。比拟于传统的讲授体例，发明讲授法加倍凸起先生在讲授勾当中的主体感化，无益于晋升讲授功效。
2案例讲授法，赞助先生更好地懂得相干常识和现实。国际商务是一门具备较强现实性的课程，纯真的现实讲授不只死板有趣，也难以获得杰出的讲授功效。是以，在授课历程中测验测验接纳讲前案例指点、讲中案例诠释、讲后案例阐发的开导式讲授情势，使先生加倍轻易接管、懂得和把握相干现实常识。同时，因为讲授方针首要是为外乡企业培育国际化人材，在讲授案例挑选上，除国际着名跨国公司案例之外，更要正视中外洋乡企业（如海尔、华为、TCL、遐想、万向、吉祥等）的国际化案例阐发，赞助先生深切熟习中国企业国际化历程中所面对的首要妨碍与题目，增强其进修历程中的方针性与针对性。如经由历程对上海汽车团体并购韩国双龙汽车股份有限公司的案例阐发与会商，使先生熟习到文明差别和跨文明办理才能的培育对睁开国际商务勾当的首要性。
3双语讲授法，并慢慢前进讲授历程中的英语操纵比例。安徽财经大学国际商务课程原为中文授课，接纳国际讲义。为了培育能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许谙练操纵英语睁开跨文明互换的国际商务人材，咱们对课程停止“双语化”鼎新，接纳今后国际上最为风行的、由美籍华侨学者彭维刚（Mike WPeng）传授撰写的原版讲义环球商务（“Global Business”），并在授课、师生互动、小组会商中慢慢增添英语抒发的份量。
4小组会商（Team Work）体例，培育先生团队协作才能。将先生分红多少小组（每组3～5人），每组支配一次综合案例阐发与会商。请求各小组以协作情势停止钻研、建造授课课件，并推举出小组讲话人在讲堂上讲授。教员和小组成员之外的先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许停止点评和发问，小组一切成员都能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许回覆题目。借此培育和熬炼先生阐发息争决现实题方针才能，有助于开启先生的心智，激起其缔造力，并宏扬团队协作精力，前进先生进修的自动性和课程的乐趣性。
5互动式讲授法，经由历程营建师生互动的讲授环境，在师生划一互换、切磋的历程中，到达差别概念的碰撞与融合，激起先生进修的自动性与摸索精力，前进讲授功效。
（五）完美课程查核体例
安徽财经大学对?课程一间接纳“平常平凡成就（占20%）+期末成就（占80%）”的查核情势。平常平凡成就经常流于情势，是以加倍正视期末测验的成就。这类查核体例组成了先生“轻历程、重功效”的观点，经常在期末测验到临之际忙于突击。倒霉于变更先生进修的自动性，对常识的把握也不够安稳，测验竣事今后所学内容根基也就忘记了。为完美国际商务课程查核体例，测验测验停止以下几个方面的改良：
1加大平常平凡成就的比重。将平常平凡成就的比例调剂为40%，并增添平常平凡查核的内容。不再仅以考勤作为平常平凡成就的查核按照，而是按照先生缺勤、讲堂表现（互动环境）和小组会商等综合环境，给出平常平凡成就。详细而言，缺勤占总成就的10%，讲堂表现占总成就的10%，小组会商占总成就的20%。
2强化历程办理，将查核贯串于讲授的全历程。连系开导式、切磋式、互动式等多种讲授体例，在讲授历程中停止持续查核。除期末测验外，在全部讲授历程中接纳支配功课、期中测验、讲堂会商、撰写案例阐发报告和调研报告等多种查核体例。既催促每一个先生经由历程完全的进修历程周全深切地懂得、把握国际商务根基现实，又能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生充实展现进修功效与心得体味，防止一次测验定成就的弊病，增强查核的公道性、公允性和实在性。
3增添期末测验题型的多样性与矫捷性。期末闭卷测验试题题型力图矫捷、多样。增添反映先生对根基常识把握环境的单选、多选、判定等客观题型，得当增添考查先生操纵所学现实阐发明实题方针案例阐发题的比重，正视检测先生综合操纵所学常识阐发国际商务现实题方针才能。
三、结语
插手WTO后，我国管帐教导若何应答各类挑衅呢？上面谈谈笔者的一些观点：
一、调剂教导方针，从培育核算型管帐人材转向培育复合型管帐人材
之前，我国管帐教导的方针大多逗留在培育核算型管帐人材方面，偏向于低、中条理管帐人材的培育，这些管帐职员在使命中浅显处置记账、算账、报账等根基管帐手艺的操纵，很少或根基不到场决议筹算和企业办理，跟着市场经济的成长，出格是插手WTO后，在以财政办理为中间的企业办理情势下，请求管帐除具备反映功效外，更多地是要于企业办理；并且跟着的成长和信息处置手艺的高速化、化，管帐职员将慢慢从曩昔烦琐的数据处置使命中摆脱出来，使他们有更多的时辰去到场展望、决议筹算、阐发等企业办理使命。这就请求管帐职员除能实现浅显核算营业外，更首要的是要具备阐发与判定的才能和到场办理的才能；别的，插手WTO后，请求管帐职员还要具备处置跨国公司管帐营业的才能和到场跨国经济办理的才能。以是，插手WTO后，管帐教导应按照教导方针的须要，当令地调剂差别管帐人材的培育比例，培育出更多复合型的管帐人材，知足我国经济成长的须要。
二、调剂教导，拓宽先生的常识面
1．讲授内容、课程设置应加倍体系化、周全化。
之前，我国管帐专业课程设置侧重于纯专业课方面的内容，其余相干课程和一些底子课的设置较少，并且请求把握的程度也不高。比方外语，除一些国际管帐专业对此请求较高外，浅显管帐专业都对先生的外语程度请求较低，如许的先生毕业后就很难顺应跨国经济营业的须要。是以，插手WTO后，管帐讲授的课程除要保留须要的底子课和管帐专业类课程之外，应得本地增添纯管帐课程，响应地加大相干课程的设置比例，包罗经济、财政、办理、市场、、投资、、决议筹算阐发等等；别的，在底子课程上还要加大对机、信息处置、外语才能等方面的讲授，增设有关跨国经济、国际文明及国际老例等方面的内容。对底子课、专业课和相干课程的课时比例加以得当调剂，使管帐教导内容尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许地知足在环球化经济情势下对复合型管帐人材的请求。
2．选用高品质的讲义。
现阶段，我国管帐专业讲义八门五花，程度条理不一。2001年6月，《财经报》曾对我国管帐教导状态作过一次查询拜访，从对天下十四所高校管帐专业先生的查询拜访功效来看，先生们对所操纵的讲义是不对劲的，先生们巴望操纵高品质的讲义，全体偏向于挑选东方原版讲义和名牌高校讲义。是以，在我国插手WTO后，作为一种通用的贸易说话，管帐也应慢慢与国际接轨。在管帐讲义的选用上，也应尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许地按照国际管帐的请求，或与国际管帐坚持分歧，使培育出的先生在管帐底子常识及相干底子常识上更好地知足经济环球化的须要。
3．鼓动勉励先生跨学科、跨专业选修课程。
鼓动勉励先生跨学科、跨专业选修课程，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许填补专业先生常识布局上的缺少，拓宽先生的常识面，培育具备多元化常识布局和响应的高才能的复合型管帐人材，前进我国管帐人材在环球中的协作力。
三、鼎新讲授体例，改良讲授手腕，前进讲授功效，顺应化复合型管帐人材培育的请求
1．鼎新讲授体例。
起首，鼎新传统的灌注贯注式的讲授体例，摸索和接纳各类开导式讲授，培育先生的自力思虑才能与判定才能，激起先生的自动性与思惟能动性，顺应答具备反映火速、思惟火速、决议筹算判定等综合本质和才能的复合型管帐人材的培育请求。
其次，强化摹拟操练和案例讲授，培育先生阐发、处置现实的才能。之前的管帐讲授多接纳封锁型的讲授情势，先生很少打仗现实营业，大学毕业生不会做凭据，不会写简略的财政阐发的环境缺少为奇，很难知足现实使命的须要。插手WTO后已对管帐人材处置现实营业的才能提出更高的请求，是以在讲授中应增强摹拟操练和案例讲授。按照现实资料假想一些摹拟操练，经由历程让先生停止摹拟操纵，使先生对所学常识加以操纵，同时对管帐营业及其处置有一个开端的熟习。别的，在案例讲授中，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许选用一些具备代表性、综合性的国际外案例加以阐发、讲授；同时，鼓动勉励先生到场案例阐发，使他们加深感性熟习，把握操纵手艺，充实做到把与实务相连系，前进先生的判定才能息争决现实题方针才能。
再次，鼓动勉励先生到场现实营业处置。黉舍能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许和局部企业成立协作干系，给先生缔造一些到场企业现实营业处置的机缘；或鼓动勉励先生本身接洽一些单元，自动到场现实营业的处置。如许经由历程现实营业的切身到场，进一步前进先生处置现实营业的才能和顺应才能。
2．改良讲授手腕。
转变曩昔单一的“黑板式”讲授手腕，多接纳一些古代化讲授手腕，如多媒体讲授、讲授等，使先生在讲授中充实体味古代前进前辈手艺的优胜性，前进讲授功效，同时培育先生自动接管新事物、接管新常识的理念，激起先生的进修乐趣，以顺应古代管帐人材培育的请求。别的，为了顺应插手WTO后对国际管帐人材的须要，在讲授手腕上可转变曩昔单一的汉语讲授情势，而接纳双语讲授情势，培育和前进先生的外语才能。
